初中英語高效教學(xué)方法探析

萬迎春

摘要：英語一直是我國教育體系中的重要科目，與語文和數(shù)學(xué)并稱三大主科，在各種考試中也有很高的分值占比。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師對英語教學(xué)感到十常頭疼，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時(shí)也感到非常吃力，導(dǎo)致英語教學(xué)效率低下。初中英語處于承接小學(xué)英語、高中英語和大學(xué)英語的重要階段，所以教師必須重視初中英語教學(xué)。基于此，本文探討了在初中英語教學(xué)實(shí)踐過程中提高英語教學(xué)效率的一些策略。

關(guān)鍵詞：初中英語? ?高效? ?教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，很多教師把學(xué)生取得高分作為教學(xué)的重點(diǎn)，沒有采用科學(xué)的教學(xué)方法，只是讓學(xué)生背誦單詞和句型，這種教學(xué)方式雖然提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是打消了很多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式被漸漸摒棄，教師既要教學(xué)效率，又要教學(xué)科學(xué)，在提高學(xué)生英語成績的同時(shí)，也要注意激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

一、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”如果學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)充滿動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率，所以教師要學(xué)習(xí)新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

很多英語單詞是一詞多義，即一個(gè)單詞有幾種不同的意思，這類單詞是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生很容易記混，在習(xí)題和考試中也無法識別這幾層意思。久而久之，學(xué)生就會(huì)失去英語學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)漸漸減弱，所以教師要采取合適的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地記憶英語單詞。

如英語單詞“Miss”有三層意思，教師可以用例句講解的方式幫助學(xué)生記住這個(gè)單詞的三層意思。例句講解法能幫助學(xué)生聯(lián)想記憶，比死記硬背的效果好，學(xué)生在回憶單詞意思時(shí)，只要聯(lián)想這個(gè)單詞在例句中是什么意思就可以了。這樣一來，學(xué)生就會(huì)覺得自己能學(xué)好英語，興趣學(xué)習(xí)自然就被激發(fā)出來了，教師的教學(xué)效率也就提高了。

二、創(chuàng)建英語環(huán)境，潛移默化地影響學(xué)生

英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一是讓學(xué)生能像以英語為母語的人一樣，自由順暢地進(jìn)行英語交流。然而，僅靠課堂上短短的學(xué)習(xí)時(shí)間是不能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的，所以教師要采取一定的措施，構(gòu)建課后的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

教師要充分利用課余時(shí)間和周圍環(huán)境，組織學(xué)生參加英語交流活動(dòng)，或者每周抽出一個(gè)固定的時(shí)間讓學(xué)生用英語交流，互相切磋，讓學(xué)生像日常談話一樣用英語談?wù)撟约荷磉叺氖虑椤＿@樣可以讓學(xué)生快速融入英語環(huán)境，提高學(xué)生的英語口語交際能力。在班級建設(shè)方面，教師可以在班級黑板報(bào)中單獨(dú)開辟出一塊區(qū)域作為英語學(xué)習(xí)板塊，讓學(xué)生定期更新英文的名言警句。這樣，學(xué)生就能在日常生活中學(xué)習(xí)單詞、語法和句式，在豐富的英語環(huán)境中潛移默化地學(xué)習(xí)英語。

三、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)播放英語音頻

在初中英語教學(xué)中，教師不僅要利用好書本，還要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)等教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率。

以動(dòng)物系列的英語單詞為例，因?yàn)閯?dòng)物系列的單詞較長、內(nèi)容較多，學(xué)生總是記不住。這時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體圖片和視頻的優(yōu)勢，播放用英語介紹動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生在視覺沖擊下加深對英語單詞的記憶。如英國BBC拍攝的動(dòng)物紀(jì)錄片就是全程用地道的英語介紹動(dòng)物的，教師可以一邊播放紀(jì)錄片，一邊講解其中單詞的意義和用法，讓學(xué)生更加容易記憶和學(xué)習(xí)，從而在無形中幫助學(xué)生記憶與動(dòng)物的相關(guān)單詞和其他知識。

四、結(jié)語

在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的過程中，初中英語教師扮演著重要的角色，所以教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生需求的教學(xué)方法和教學(xué)方案，認(rèn)真研討英語教學(xué)的策略，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，從而在舒適愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和水平，提升課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙懷英.初中英語高效課堂構(gòu)建的意義及途徑[J].甘肅教育，2019，（13）.

[2]單元文.初中英語高效課堂教學(xué)初探[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019，（19）.

（作者單位：江西省上饒市鄱陽縣石門街中學(xué)）