難忘那三句“你們要知道”

蔡昊陽

轉眼間，我告別了小學生活，升入了初中，但我仍無法忘記在小學畢業前，班主任對我們的那一次訓話。

那一天，模擬考試剛結束，體育老師破例允許男生們在體育課上踢足球。我們十多個男生便分成兩隊，興高采烈地踢起了足球。

快下課時，意外發生了，負責撿球的同學回來報告：“大事不妙，有個小女孩要找咱們。”我們很詫異，不知道發生了什么事。小女孩班的體育老師過來了，經過一番交涉，我們弄清了事情的原委。原來，小女孩被一個球打中了腦袋，發卡被打壞了。在沒看清是誰的情況下，她看到了在操場上踢球的我們，就一口咬定是我們的球打到了她，還要我們賠。我們互相詢問了一番，最后確認不是我們把球踢到她腦袋上的。大家大聲辯解，最后異口同聲地說：“你這是敲詐！我們不賠，堅決不賠！”

女孩班的體育老師一見這架勢，也沒了主意，也許他覺得理在我們這邊，就沒說什么，走了。課后，我們的班主任知道了這件事，讓我們放學后留下來。有幾個人一聽，馬上動員大家準備對策。大家都嚴陣以待，對下午放學后的談話做足了準備。

班主任準時來了，我們屏氣凝神，只等班主任的“是不是你們”說出口。我們偷偷交換了一下眼神，大家都心領神會。

可誰知，班主任并沒有問“是不是你們”這句話，她只要求我們說說對這件事的看法。我們毫無準備，只好如實回答。有的說調監控，有的說再商量商量，有的說不理會女孩……班主任邊聽邊嘆氣，最后，她說話了：“我當然知道這件事不是你們干的，而是小女孩自認為是你們干的。你們都是畢業班的學長，難道就這樣無動于衷嗎？你們要知道，一個比你們小這么多的女孩，本來在操場上玩得好好的，突然被一個足球砸到了腦袋，最心愛的發卡也壞了，她的頭肯定很疼，但她更愛發卡，所以才找你們要發卡。如此珍愛的東西壞了，她該多傷心呀。在這種情況下，你們非但不幫忙、不理解，反而還說她‘敲詐，這是在說什么話呀？”我們一下子被駁得啞口無言。老師看了我們一眼，又說：“你們要知道，一個二年級的孩子被你們說成這樣，等她長大后明白了‘敲詐這個詞的意思，她該多傷心呀！”說到這里，老師停頓了一下，然后繼續說道：“你們要知道，不管做什么事情，都應該考慮他人的感受。你們很快就要畢業了，我希望你們在畢業前能做一件有意義的事情，你們知道怎么做嗎？”

老師的三句“你們要知道”一下子把我們給敲醒了，我們一個個低下了頭。作為學長，我們在學妹遇到困難時都漠不關心，沒有一點兒同情心，只想盡力撇清干系。老師們在追問事情原委時互相推脫責任，卻沒有考慮到他人的感受，真是太不應該了！

“老師，我們錯了，也知道怎么做了。”我們中的一個人說道。

在畢業前，我們這群人買了一個漂亮的發卡，找到了那個女孩，并向她道了歉。

直到如今，我仍然記得老師在我們畢業前說的那三句“你們要知道”，那是指引我前行的金玉良言。

◆江蘇南京市南京師大附中樹人學校

創創姐姐有話說

又到畢業季，不少大學校長的畢業演講引發了大家的廣泛關注。我們看到，在很多大學畢業典禮的講臺上，頻頻出現一些充滿感情、哲理的演講。這些演講之所以被學子們看重，是因為學子們希望從師長給他們上的“最后一課”中找到有哲理、可追憶的知識，充實他們的行囊，讓他們在未來的人生路上不至于迷茫。從這個意義上說，老師畢業前的“最后一課”不僅要把考試中的知識點塞給學生，更要傳授學生為人處世的道理，讓他們借助母校傳遞的精神力量揚帆起航！