談幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

陳瑜

（貴州省長順縣第一幼兒園，貴州 黔南 550700）

前言

幼兒的良好行為習慣對幼兒未來的發(fā)展具有非常重要的意義。因此，在實際的幼兒教育中，教師需要采取有效的教學策略，科學的培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，調動幼兒參與的積極性，確保幼兒的良好發(fā)展。

一、幼兒良好行為習慣培養(yǎng)中存在著的問題

國外學者蘇霍姆林斯基曾提出，唯有激發(fā)孩子自我教育的教育，才能稱之為真正的教育，若家庭教育能夠讓孩子實施自我教育，那么這種家庭才為成功教育的家庭。對很多幼兒家庭來說，開展幼兒良好行為相關養(yǎng)成教育是一件很難的事情，這是為何呢？其主要原因：一是許多幼兒家庭自身經(jīng)濟條件較為困難，父母忙于生計，根本就沒有時間陪伴孩子，更談不上培養(yǎng)孩子；二是個別家庭甚至都不具備經(jīng)濟收入，生活全部依賴社會的救濟，以及政府的幫助等，對于這種生活環(huán)境，許多家長在教育孩子行為習慣的問題上，也并不具備充沛的精力與教育水平；三是有個別家庭條件好過于的溺愛孩子，導致孩子養(yǎng)成很多不良的行為習慣，影響到孩子的長遠發(fā)展；四是從幼兒園教育的實際情況來看，部分教師沒有掌握科學的幼兒行為習慣的培養(yǎng)方法以及沒有結合幼兒的實際情況對其進行培養(yǎng)也是其中一個非常重要的問題。

二、幼兒良好行為習慣培養(yǎng)策略

（一）引導幼兒家長參與到對幼兒的良好行為習慣的培養(yǎng)中

幼兒家庭條件的不同，也存在著一定的特殊性。教師需要結合幼兒實際的家庭情況，引導家長針對性對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。如，父母忙于生計，沒有時間培養(yǎng)孩子。針對于此類情況，教師需要與這類家長溝通，使其認識到陪伴孩子的重要性，要求家長每天抽出來1個小時的時候對孩子進行行為習慣的培養(yǎng)。又如，家庭經(jīng)濟條件比較困難的孩子，家長外出務工這類的，需要教師與外出務工孩子的家長聯(lián)系，要求家長每天花點時間利用微信視頻等交際工具與孩子進行交流，強化對孩子良好行為習慣的培養(yǎng)。再如，針對于一些特別溺愛孩子的家長，教師要對其進行針對性的教育，使其認識到溺愛孩子是對孩子的不負責任，要承擔起管教孩子的責任，在對孩子進行行為習慣培養(yǎng)的時候，要嚴愛并重，這樣才能夠確保孩子良好行為習慣的形成。

（二）教師采用科學合理的教育方法培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

首先，教師可以利用游戲進行幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。在對幼兒行為習慣培養(yǎng)的過程中，教師可以讓幼兒之間進行有關于良好行為習慣知識搶答游戲，看哪個幼兒回答的又快又準確，而教師則可予以適當?shù)莫剟睿绱藙t能夠豐厚幼兒的知識面，同時此類的游戲能夠確保幼兒的安全性，同時也能夠促進幼兒更好的感受良好行為習慣的重要性，促進幼兒長遠發(fā)展。

其次，強化與幼兒的溝通。這種技巧對幼兒教師來說是非常重要的，因為幼兒教師在開展日常工作時，應時刻都融入這種溝通技巧，這樣才能夠達到良好的行為習慣的培養(yǎng)目的，以目前實際情況來說，溝通技巧有所不足，具體體現(xiàn)為，個別幼兒教師并不善于和幼兒進行溝通，與幼兒之間溝通過程中缺乏耐心，很少設身處地地站在幼兒的角度思考問題，傾聽耐性不足，經(jīng)常打斷幼兒的說話，潛移默化的打擊了幼兒的自尊心，且較少數(shù)幼兒教師還不愿和幼兒進行溝通，只是一味指責幼兒如何的不好，不好在哪里？怎么去解決？教師沒有具體的溝通方式方法和措施。教師應該深入了解幼兒的家庭情況，作好分析，及時與家長溝通，針對不同家庭的孩子，采取不同的行為習慣的培養(yǎng)，對癥下藥。教師還應多關心幼兒，經(jīng)常與幼兒溝通，拉近幼兒教師與幼兒之間的距離，幼兒教師在與幼兒進行良好溝通的過程中，在不同場合注重自身的形象，才能成就一種良好的溝通，讓每一名幼兒都能夠和教師更為親近，這樣幼兒才能夠親其師，信其道，促進幼兒良好行為的有效培養(yǎng)。

最后，開設禮儀教育的課程，利用環(huán)境創(chuàng)設潛移默化的對幼兒進行良好的行為習慣的培養(yǎng)。開展學禮儀、講禮儀、懂禮儀等多種活動形式，對幼兒進行有效良好的行為習慣的教育培養(yǎng)。充分利用班級活動室區(qū)角、走廊張貼相關禮儀良好行為習慣方面的素材，讓孩子在從滿正能量的環(huán)境中得到良好發(fā)展和學習。

結語：

本文主要就培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的相關策略進行了分析和研究，幼兒時期的孩童在思想意識和是非辨別上存在局限性，很容易受到外界諸多因素的影響和侵害，一旦缺乏最基本的行為習慣就會使身心受到傷害，所以為了促進幼兒能夠健康快樂的成長，必須要加強對幼兒行為習慣的教育力度，要學會尊重幼兒人格以及幼兒興趣，同時還應為其樹立一個良好的學習榜樣，并適當?shù)慕o予幼兒鼓勵和夸獎，促進幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為其未來茁壯成長和穩(wěn)定發(fā)展奠定好基礎。