本土化材料在幼兒園創作活動游戲中的應用探究

付治霞

（貴州省湄潭縣黃家壩街道中心幼兒園，貴州 湄潭 564104）

引言：隨著新課程改革的進一步加快，新課程改革對于幼兒教育提出了新的要求，幼兒園區域游戲能夠很好的迎合新課程改革的相關教育理念，能夠有效地推動幼兒的成長、本文將簡要分析幼兒教育的發展現狀，簡析當前幼兒教育中存在的問題，分析幼兒園進行趣味區域游戲的好處，最后重點探究幼兒園進行趣味區域游戲的相關措施。

一、當前幼兒園區域游戲活動中存在的問題

當前，幼兒園教育教學有意識地重視幼兒的全面發展，開發學生的智力和身體素質。但是，就目前而言，幼兒園教育還存在許多需要改變的問題。幼兒園的教學模式有待更新和轉變、就目前大多數幼兒園教學的模式來看，當前的教學模式不能夠很好的符合新課程改革后提出的新理念，幼兒園教學模式過于落后，對于幼兒的教學沒有做到全面和科學化，有些幼兒園只發揮了類似托兒所的功效，教學模式過于落后，有些教師甚至會忽視幼兒的身心安全問題，教師工作過于形式化，沒有做到很好的啟發幼兒的智力和想象力。許多幼兒園在職幼師的教師素質有待提升，許多幼師對于教育幼兒的教學水平和業務能力都有待提升，教師的教學觀念也需要進行更新。對于幼兒也沒有進行合理的幫助，不能很好的幫助幼兒解決困難，不能在幼兒進行學習相關的知識時做到科學、合理的教授，使幼兒園的游戲開展同質化現象嚴重，缺乏創意與創新。當前幼兒園的教學內容中缺乏對于幼兒想象力和思維能力的培養的內容，缺乏對幼兒思維能力和想象力的培養，不利于幼兒綜合素質的提升與思維能力的發展。

二、巧用材料構建幼兒區域游戲的策略

(一)利用材料，豐富區域游戲

在幼兒園的各項游戲活動內容中，要利用本土化材料增添區域游戲的內容，保障幼兒進行相關的區域游戲時，能夠充分地享受相關的游戲內容。教師要不斷更新游戲內容與材料，要保證密切關注幼兒的喜好，根據幼兒的喜好增添相應的游戲種類等。游戲種類既要迎合幼兒的喜好，又要能夠充分帶動幼兒進行活動，種類范圍要十分豐富，使得幼兒能夠在室內、室外等多個時間、場地進行相關的游戲。在使用本土化材料進行區域游戲活動時，教師要注重保護幼兒的身心健康和安全，利用本土化材料進行區域游戲要保障幼兒的安全，防止幼兒受傷和其他影響幼兒的安全行為問題的產生，教師所采用的相應的教學器材和材料等要保障材料的安全和可靠，防止有尖銳物體等威脅幼兒安全的行為。

(二)利用的材料資源，深化區域游戲種類

利用民間游戲與幼兒園教育相結合，有利于發掘民間游戲蘊含的智慧，豐富民間游戲教學模式。民間游戲形式簡單，往往只使用簡易的道具，與當前幼兒園教育水平相比，幼兒的游戲條件與過去是天壤之別、但是對于幼兒來說，游戲就是成長的一部分，游戲的價值在于寓教于樂，啟蒙幼兒的情感與智慧，不是高級的物件與優越的環境才能讓幼兒感受樂趣。因此，教師可利用竹竿進行民間游戲教學，運用本土化材料的優勢，有利于提高幼兒的身體彈跳能力，讓幼兒感受民間游戲的教育價值，對待游戲擁有客觀的看法，從而積極參與每一節民間游戲課程與此同時，民間游戲教學有利于促進幼兒個性化發展，幫助幼兒積極融入社會，形成良好的行為習慣。

(三)利用材料，建構室外區域游戲

幼兒園可以把本土化游戲材料的收集與整理，視為幼兒園教育活動的一個分支部分，使處在室外環境下的幼兒有機會參與到這項有趣的工作中來。為了將本土化游戲材料的體育活動促進功能充分發揮出來，教師可以主動引導幼兒，對本土化游戲材料進行收集，并在此基礎上給予歸類。其次，教師可以在每個教學階段初始時，基于幼兒的不同身體發展情況，尋找到適合室外游戲的區域，以此為基礎開展接下來的活動內容引導。室外幼兒園教師開始基于游戲活動目標，引導幼兒進行本土化游戲材料的創作，或和教師共同完成制作。

（四）將本土化材料回歸生活

本土化材料源于生活，而藝術創作最終也回歸生活。例如，在一次欣賞活動中，幼兒認識了“長頸鹿”這種動物龐大的身體、長長的脖子，它身上的斑點像一個個小圓點，在本土化材料中能夠怎樣表現呢？可以用白色的紙上畫出長頸鹿圖形，然后用水瓶蓋，顏料調色，用瓶蓋在長頸鹿身上印上斑點，這些本土化材料被運用到美術創作游戲中來，使幼兒的美術作品又再次回歸到幼兒熟悉并喜愛的生活中的動物。再者，為幼兒提供了單個吸管來吹泡泡，從單個吸管作畫到多個吸管作畫，再到不同形狀的泡泡棒作畫，不斷嘗試新的美術游戲。教師只有鼓勵幼兒大膽地去嘗試不同的藝術創作形式，才能讓幼兒在美術游戲過程中累積經驗，激發想象力。如何在藝術創作后更好地引導幼兒去欣賞作品更是提升幼兒藝術修養和審美的關鍵，也是幼兒教師今后引領幼兒對本土化材料進行藝術欣賞和創作的方向。

結論：綜上所述，本土化材料的特質為幼兒園的區域游戲活動提供了非常豐富的資源。因此，幼兒園在開展區域游戲活動的時候，應該把這些資源充分開發和利用起來，在有趣的區域游戲中，使幼兒能夠在濃郁的人文特色下融入大自然的懷抱。幼兒在游戲過程中對大自然的奧秘進行探索，將自己的創意與思維能力充分發揮。