幼兒園學前教育中如何有效開展幼兒活動

賈李艷

（山西省晉城市沁水縣龍鳳幼兒園，山西 晉城 048000）

本文對在學前教育中如何有效開展幼兒活動做出分析，希望可以為各位幼兒工作者帶去一定的參考價值。

一、確定明確的幼兒活動的目標和計劃

幼兒園學前教育中的幼兒活動是一個較為寬泛的概念，其中包含著眾多內容，幼兒園各項活動的開展，應當充分考慮學前教育的培養目標和幼兒活動開展的意義與價值，明確活動主題，明確通過活動所需達成的目的和發展的相關能力，才能在此基礎上有的放矢的設計各項主題活動。幼兒園教師應轉變思路，加強對各項幼兒活動的重視，投入更多精力深入幼兒當中分析幼兒園階段兒童的興趣愛好、性格特點、能力與需求，并以此為基礎設立明確的學前教育目標與計劃，幼兒活動的開展不應只為了滿足教育部門和幼兒園的要求，而是應當真正從幼兒的角度考慮，從幼兒的需求出發，以培養幼兒的各項能力、活躍學前教育氛圍，激發幼兒參與興趣為根本，才能真正發揮幼兒活動的作用，實現幼兒活動的意義與價值。

二、以豐富的形式開展幼兒活動

幼兒園階段的兒童，活潑好動、好奇心強烈，對各類活動的參與興趣及積極性也很強，但同時也存在著專注力較差，自我管理能力比較薄弱等情況，幼兒園教師應當充分考慮幼兒的這一特點，針對性的開展幼兒活動，不斷提升學前教育內容的豐富性和形式的多樣性，借助故事、音樂、游戲等多種方式，提高幼兒對各項活動的參與興趣，為幼兒提供豐富的參與機會，從而實現幼兒活動的有效落地。在豐富的實踐活動當中，教師應注重不斷激發幼兒的主觀能動性，提升實踐動手能力，為幼兒的全面發展提供支撐。在實際的社會實踐教育開展中，教師可以借助多媒體情境、生活情境、游戲情境等多種方式，將學前教育中幼兒活動的形式進行豐富，在完成教學任務的基礎上，提高幼兒活動的趣味性，才能確保其作用能夠得到充分發揮。

例如，在幼兒園德育教育關于環境保護意識的社會實踐教育活動中，幼兒園教師可以結合“垃圾分類”這一主題開展社會實踐教育活動，利用一些垃圾分類的小玩具，在課堂開展垃圾分類游戲的活動，借助視頻、故事、動畫的形式，將垃圾分類的小知識交給幼兒，然后通過游戲的方式促進社會實踐教育的落地，首先教師可以將幼兒進行分組，進行垃圾分類的游戲，在規定時間內將垃圾進行分類并放入相應的垃圾箱內，通過游戲加強幼兒對垃圾分類知識的理解；而后教師可以組織幼兒作為“小小管理員”，在幼兒園內或周邊的小區內進行垃圾分類的宣傳和服務工作，在社會實踐活動中提升幼兒對垃圾分類知識的理解，提升幼兒的環保意識，并養成不亂扔垃圾，并正確分類的好習慣。

三、強化知行合一的學前教育理念

在幼兒活動的開展中，應當本著知行合一的理念，以幼兒活動的思想和內涵作為行動指引，以實踐的形式促進活動的落地。很多幼兒園在幼兒活動的開展中基于各種原因，都存在著形式大于內容的情況，這種現象導致了學前教育中各項幼兒活動的開展流于表面，難以發揮作用，最終只是空喊口號，活動的目的卻沒有真正實現。而通過知行合一的教育理念，將學前教育的內涵在實踐活動中得以實現，對幼兒園階段的兒童而言，理解起來更為簡單，參與的興趣更強，教育的效果自然會更好。

四、在幼兒活動中培養幼兒的行為習慣

行為與習慣的培養是幼兒園教育中的重要內容，隨著現代社會的發展，生活水平不斷提升，家庭對幼兒的照顧可謂無微不至，但這樣的情況也造成了我國的兒童普遍存在的自理能力較差、對家長依賴較重、任性、自我等問題。針對這一情況，家長與幼兒園可以通過豐富的幼兒活動實現對幼兒行為習慣的培養，從溝通能力、交往能力、自我管理能力、動手能力多個方面，鼓勵幼兒大膽實踐，自己的事情自己做，改善對家長及老師的依賴，從點滴小事做起，提升學前教育中幼兒活動的有效性。

例如，幼兒園教師可以利用繪本、故事、動畫等形式，對幼兒日常生活中的各種能力進行培養，幫助幼兒養成自己的事情自己做的意識，促進自理能力的提升。如小熊寶寶系列繪本——《收起來》，就是幫助小朋友養成自己的玩具自己收的習慣的繪本；歪歪兔行為習慣動畫片——《我的事情我來做》，就是培養小朋友獨立性，自己的事情自己做的動畫片。通過繪本故事、情境表演、游戲等形式，引導幼兒在趣味活動中強化對行為習慣的塑造與培養，實現教學目標。

結束語：

幼兒園學前教育中幼兒游戲的開展，應建立明確清晰的教育目標，緊緊圍繞教育目標開展幼兒活動，為幼兒提供豐富的活動場景和機會，以知行合一的教學理念，將理論與實踐進行有效結合，通知注重對幼兒良好習慣和行為的培養，注重對幼兒興趣的激發，通過趣味的幼兒活動，內化幼兒的行為與意識轉變，從而為學前教育水平的提升奠定基礎。