初中英語(yǔ)閱讀解讀技巧簡(jiǎn)析

朱欣梅

（黑龍江省雞西市雞東縣第四中學(xué)，黑龍江 雞西 158200）

初中英語(yǔ)試題中的閱讀文章題材多樣（涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面），體裁形式豐富（包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說明、表格等），這就需要考生平時(shí)對(duì)各方面的知識(shí)都有所積累。其次，閱讀理解主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理及對(duì)材料的評(píng)估能力等。如何快速而又準(zhǔn)確地解決這個(gè)問題呢？

一、注意養(yǎng)成良好的閱讀心理

閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過于緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖，這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。可邊讀邊用鉛筆做些記錄，把有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、起因（即五個(gè)w：who，what，when，where，why）劃出來。經(jīng)過這樣的處理，你對(duì)文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)便會(huì)胸有成竹，對(duì)事態(tài)的發(fā)生、發(fā)展和解決會(huì)有更深入的了解。

二、獲取段落的主旨和大意

最有效的辦法是找出主題句。一篇文章（或一段文章）通常都是圍繞一個(gè)中心意思展開的。這個(gè)中心意思往往由一個(gè)句子概括。這個(gè)能概括文章或段落中心意思的句子叫做主題句。因此，理解一個(gè)段落或一篇文章的中心意思，首先要學(xué)會(huì)尋找主題句。主題句一般具有三個(gè)特點(diǎn)：（1）表述的意思比較概括，相對(duì)其主句來看，這種概括性更明顯。（2）句子結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，多數(shù)都不采用長(zhǎng)、難句的形式。（3）段落中其他句子必定是用來解釋、支撐或發(fā)展主題句所表述的主題思想的。在一個(gè)段落中，大部分主題句的位置有兩種：（1）主題句在段首。這種情況相當(dāng)普遍。一般新聞報(bào)道、說明文、議論文大都采用先總述，后分述的敘事方法。（2）主題句在段末。用歸納法寫文章時(shí)，往往表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子在后，并以此結(jié)尾。這種位于句末的主題句往往是對(duì)前面細(xì)節(jié)的總結(jié)、歸納或結(jié)論。這類題的主要提問方式有：

（1）Which is the best title of the passage？

（2）Which of the following is this passage about？

（3）In this passage the writer tries to tell us that ？搖 ？搖？搖？搖.

（4）The passage tells us that ？搖？搖 ？搖？搖.

（5）This passage mainly talks about ？搖？搖 ？搖？搖.

三、根據(jù)上下文猜測(cè)詞義

猜測(cè)詞義是一種英語(yǔ)閱讀能力。在英語(yǔ)閱讀理解試題中有不少這樣的題目。任何一個(gè)實(shí)詞，只有在一定的上下文中才能表示一個(gè)確定的詞義。上下文的作用就是幫助確定上下文中的詞、短語(yǔ)或句子的意義。據(jù)此，我們可以盡可能地利用上下文猜測(cè)詞義，即從已知推求未知，也就是用我們所熟悉的詞或短語(yǔ)猜測(cè)不熟悉的詞的詞義。（1）根據(jù)構(gòu)詞法猜詞義。前綴或后綴-ful（形容詞后綴），-less（無(wú)，沒有，構(gòu)成形容詞），-ly（副詞后綴），un-（不，非，未），dis-（相反，否定）re-（重新）appeardisappear，agreedisagree，tie untie，happy unhappy，careful，careless，hope hopeless，comfortable uncomfortable.（2）根據(jù)上下文猜詞義。它和前后文有著必然的聯(lián)系，只有把握作者的脈搏，理清邏輯鏈條，才能鎖定生詞的含義。

四、對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”

要理解文章作者的原意，而不能按自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。首先，審視標(biāo)題，抓住中心。試題中有的文章有標(biāo)題，有的沒有，擬題人是有所考慮的。標(biāo)題是文章主題的高度凝聚。它能給我們啟發(fā)和想象，想象文章的內(nèi)容和走向。這樣做有利于加深對(duì)文章的理解，提高做題的效率。其次，瀏覽全文，掌握全貌，如果時(shí)間緊，就至少要快速通讀全文，尤其是首兩段。再次，把標(biāo)題和文章內(nèi)容結(jié)合起來，這樣全文的梗概便一目了然。最后，細(xì)讀題目，抓住要點(diǎn)，對(duì)整篇短文內(nèi)容有了一定的了解后，立刻查看短文后的問題，帶著問題去選擇或判斷答案。要確定所需查找的信息范圍，并注意所查找信息的特點(diǎn)。

英語(yǔ)在初中時(shí)才剛剛逐步形成一個(gè)完整的體系，特別是閱讀理解。這個(gè)時(shí)候初中生的英語(yǔ)能力已經(jīng)可以涉足閱讀理解了。那么怎樣才能在閱讀理解這個(gè)模塊中獲取高分呢？掌握以上技巧將使中學(xué)生將英語(yǔ)閱讀運(yùn)用自如。