小學五年級數學課堂教學效率提高對策研究

賈鵬

（甘肅省隴南市文縣中寨學區麥架溝小學，甘肅 隴南 746400）

教育部門一直致力于研究如何提高小學數學課堂教學效率，在進行小學數學教學方面進行了多種大膽的嘗試，但一直無法取得明顯的效果。在提高小學數學課堂教學效率可以通過課堂中出現的問題，具體分析，提出相應的解決措施從而達到提高數學課堂教學效率的目的。

一、小學數學課堂教學現狀

傳統的小學數學教學比較注重知識教育，相比較而言孩子成長當中的情感變化就顯得不是那么的重要。小學學生剛入校門，對學校的一切事物都處于好奇階段。在小學的教育學習中可以增加對社會的了解，但數學科目具有繁瑣性、抽象性等特性，使得學生在學習中出現困惑，掌握數學知識就顯然存在一定的困難。在學習數學知識的時候大多數學生會出現厭煩心里，使得學生們小學數學教學質量得不到很好的提升，也造成了孩子厭學的現象產生。傳統的小學數學教學使得學生與教師在學習與工作中都感到十分的吃力。這種傳統教育方式使得學生們無心學習，數學教學質量一直得不到很好的提升。在未來的教育當中，可以進行大膽的創新嘗試，通過變革來改變傳統教育中出現的問題。

二、提高數學課堂教學效率的措施

課堂效率對于教學來說十分重要。一節課四十五分鐘，學生們的集中注意力的時間可能只有二十分鐘，所以教師應該最大限度的調動學生們的積極性，將這二十分鐘分鐘發揮到極致。在提高數學課堂教學效率方面，教師可以通過以下方式來進行。

（一）小學數學課堂教學游戲化

互聯網時代的到來，使得越來越多的學生們沉迷游戲，無心學習。許多學生在游戲上好像及其具有天賦，沒人教學，沒人講解便無師自通。但在小學數學學習上卻是疑惑重重。將與數學有關的游戲引入到小學數學教學當中，可以有效的解決小學生學習數學知識出現的問題。比如：在學習數學概率的這一課時，只通過教師口頭講解很難理解書中知識。可以通過摸球實驗來進行講解，這就是將小學數學教學游戲化的具體表現。小學數學教學游戲化可以讓學生們在游戲中無形的接受到知識教育，小學數學教學游戲化也可以加強學生的學習動手能力，為以后的幾何圖形的學習打下堅實的知識基礎。在小學數學教學進行游戲化發展的初期，可能會出現許多的問題，教師們可以廣納意見，集思廣益，來促進小學數學教學游戲化融入到教學當中。通過小學數學教學游戲化調動學生們的學習注意力。

（二）智慧教室的應用

智慧教室簡單來說就是將網絡技術融入到學校課堂當中，讓學校課堂變得更加輕松、高效。隨著時代的變化，教育行業在課堂教學的方式上也在不斷的推陳出新。智慧教室是針對教育行業產生的創新型教學模式。它的應用是順應時代發展的潮流。智慧教室在小學數學課堂中應用極大的解決了學生在學習數學時因數學本身的繁瑣性、抽象性特性，造成學生在學習中出現困惑。孩子在小學很容易會對新事物產生好奇，接受能力也比較強。在智慧教室應用到學習當中是教育行業的創新嘗試當中，學生的注意力比較集中，這使得學生們可以更加專注與課堂時間上，從而達到提高小學數學教學質量的目的。

（三）注重孩子們的性格培養

小學五年級數學課堂教學效率得不到提升的最主要原因還是在于學生本身。隨著社會質量的提高，人們對于后代的想法逐漸向少生優生轉變，大部分的學生都是家里的獨生子，有父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺六個人的疼愛。這種過分的疼愛造成孩子性格暴躁、自我為中心的思想嚴重等。這些問題都是導致小學數學課堂教學效率得不到提升的因素。因此注重孩子的教育問題，通過培養孩子良好的性格改善課堂教學氣氛，從而達到提高數學教學質量的目的。在進行性格培養方面可以通過處事方法，游戲等方式培養孩子的耐心、細心、自主學習的能力。除此以外針對數學本身的特點還可以培養孩子多讀、多說、多畫，來提高學生們看圖能力與邏輯思維能力。

（四）提高教師自身素養與文化水平

在提高小學數學教學質量的措施方面還有許多的方式方法。比如：可以在教學上融入當今先進的科學技術、融入當下時代發展的時事、融入新奇事物等。但提高小學數學教學質量的根本還是應該培養教師自身的素質與提高教師的教學水平。好的教師可以耐心的培養學生，細心的教導學生，從自身改變來提高教學質量。

結束語：教師在提高小學五年級數學課堂教學效率方面，要改變傳統的教學方式，增加與學生的互動環節，集中學生的注意力，除此以外還要注重培養孩子的性格，培養孩子的細心、耐心與學習上的優良習慣并對教師進行素質提升，文化提升教育。通過改變這些方式來提高小學數學教學質量。在今后的小學數學教育當中，應該不斷的進行教學創新，吸收社會進步元素，促進小學數學教學質量可以更好的提高。