現代信息技術在語文教學中的應用初探

金海娃

（內蒙古通遼經濟技術開發區遼河中學，內蒙古 通遼 028000）

在現階段的初中語文課堂中，教師為了更好的教育學生，不僅僅要教授學生大量的知識點，還需要通過合理的方式來教育學生。現階段很多初中語文課堂都逐漸開始引進信息技術教學，這種教學模式是新時代中出現的一種新型教學模式，而且很受到學生的歡迎。通過這種教學模式不僅僅可以活躍課堂氛圍，還可以有效開闊學生的視野，讓學生可以學習到更為多樣化的知識點，從而提高學生的學習積極性。對于學生來說，語文是一門比較綜合的學科，所以有效提高學生的學習成績是非常有必要的。

一、現代信息技術在初中語文教學中應用的優勢

在對現代信息技術在初中語文教學中應用的優勢進行深入分析的過程中主要從幾個方面來闡述：第一個方面就是教師可以通過信息技術來有效豐富教學資源；第二個方面就是教師可以通過信息技術來有效激發學生學習興趣。

（一）教師可以通過信息技術來有效豐富教學資源

從現階段的語文課堂中來看，教師想要更好的教育學生就需要逐漸轉變傳統的教學模式，通過適合學生的方式進行教育學生，從而讓學生逐漸感受到語文知識點的魅力。從現階段的教學情況中來看，很多教師都是通過信息技術來進行教育學生，這種教學模式不僅僅可以有效提高學生的學習成績，還可以更好的鼓勵學生，并提高學生的學習效率，完善對初中生的教學手段。對于學生來說，學生不僅僅要在課堂中學習知識點還需要注重自主學習能力的提升，這樣不僅僅可以更好的教育學生，還需要有效落實學生在課堂中的主體地位，從而更好的教育學生[1]。

（二）教師可以通過信息技術來有效激發學生學習興趣

在現階段的初中語文課堂中，教師為了有效提高學生的學習興趣，就需要注重學生對于語文知識點的講解。但是為了更好的教育初中生，教師就需要注重信息技術的引進，通過信息技術來更好的教育學生，調動學生的情感，將學生感興趣的知識點通過視頻、圖片的方式呈現出來。在傳統的課堂中，教師采用的教學模式都比較陳舊，以至于學生無法更好的進行學習，因此教師在現階段都課堂中就逐漸引進信息技術，通過這種新型的方式來教育學生，進而提高學生的學習積極性。

二、現代信息技術在初中語文教學中的應用

在對現代信息技術在初中語文教學中的應用進行深入分析的過程中主要從幾個方面來闡述：第一個方面就是教師可以將現代信息技術應用在語文課前的預習中；第二個方面就是教師可以在初中語文課堂中應用現代信息技術解決重難點問題。

（一）教師可以將現代信息技術應用在語文課前的預習中

隨著教學模式的不斷改革，在現階段語文課堂中，教師為了更好的教育學生就需要逐漸轉變傳統的教學模式，采用適合學生的方式來教育學生，通過信息技術來提高學生的學習積極性，從而更好滿足學生的學習需求。所以，教師為了更好的教育學生就在課堂中逐漸引進一些信息技術，通過信息技術來有效滿足學生的發展需求，所以教師就需要通過信息技術中的優勢來教育學生，從而更好的教育學生，讓學生可以對語文知識點更感興趣[2]。

例如：在進行學習《荷塘月色》一文，教師就需要通過信息技術來不斷豐富語文教學內容。教師在講課的時候可以通過多媒體來放映相應的片段，找到一些荷塘月色景色的短片，讓學生可以在短片中感受荷塘月色的優美風景。然后教師還可以給學生搭配上相應的音樂和歌曲，讓學生可以從視覺上和聽覺上更好的感受文章中的內涵，從而更好的教育學生，讓學生可以在這種教育中學習到更多的語文知識點。

（二）教師可以在初中語文課堂中應用現代信息技術解決重難點問題

在初中語文知識點的學習中，教師想要學生學習好文章的難點和重點需要從幾個方面進行學習：第一個方面就是傾聽；第二個方面就是理解；第三個方面就是體驗。只有這樣才能更好的學習語文知識點，并感受語文知識點的魅力。因此，教師需要針對文章合理的使用現代信息技術，對語文知識點進行更深入的掌握，只有這樣才能更好攻克教學中的重點和難點，才能更好提高學生的學習積極性[3]。

三、結束語

綜上所述，隨著新課標的不斷深入，在現階段的初中語文課堂中，教師為了更好的教育學生就需要逐漸轉變傳統的教學模式，采用更符合社會發展到方式進行教育學生，讓學生可以逐漸感受到語文知識點的獨特魅力，進而提高學生的學習成績。在現階段的語文課堂中，教師需要對學生學習的知識點有比較全面的了解，并看看適合學生的學習方式，然后教師在教學中就需要從學生的特點出發，選擇一種學生比較喜歡的方式進行教育學生，這樣學生便可以學習到更為豐富的語文知識點，從而讓初中生在日后更好的學習，進而提高初中生的學習成績，也讓初中生在日后朝著更好的方向發展。