初中化學實驗基本操作規范研究

馬娟

（河北省永清縣三圣口鄉中學，河北 永清 065000）

初中化學教學中的實驗操作是學生理解理論知識的關鍵，也是學生掌握初級化學實驗技能的重點，是學生養成良好實驗習慣的重要經歷。在初中化學實驗教學中，教師應該加強對學生操作規范性的管理，以此來培養學生的良好實驗習慣，提高學生實驗的精確度。

一、初中化學實驗操作規范性的意義

化學實驗是化學課程中的重要組成部分。學生對實驗的喜愛是超過理論講解的，大多數學生都會主動參與化學實驗。在開始學習化學的時候，學生的實驗意識和操作習慣都沒有規范化，都有畏懼心理，有著很多的問題，學生在做實驗時，很有可能因為操作不當造成一些事故，給學生的安全帶來隱患。所以對初中生化學實驗基本操作規范化的探討是很有必要的，直接關系到初中生的安全問題。

二、初中化學實驗中主要儀器的規范操作

（一）酒精燈的規范操作

酒精燈是化學實驗的重要儀器之一，在化學實驗中主要是給其他物體進行加熱，在實驗中是必不可少的。學生在使用的時候要特別注意安全，并且確保自己操作的規范性，因為酒精燈具有一定的危險性，使用不當會造成實驗事故。學生在使用酒精燈的時候要注意酒精不能裝得太滿，一般是不超過容積的2/3，不少于1/3；在實驗過程中，不可以用一臺燃著的酒精燈去點燃另一臺酒精燈，這是在實驗中明令禁止的行為。結束實驗后，對酒精燈進行滅火，嚴禁用嘴吹滅，要用酒精燈的帽蓋滅掉酒精燈，并且需要蓋兩次蓋。

（二）試管的規范

試管是化學實驗中常見的儀器之一，在實驗室中主要用于加熱固體和液體。在實驗中教師要熟練地掌握用試管加熱的操作步驟，并且要規范學生的操作行為。試管可以直接放在酒精燈上進行加熱，但是試管要提前預熱，防止直接加熱導致試管炸裂。一般來說在試管內的液體體積不能超過試管容積的1/3，試管口不能朝向人，防止液體沸騰時傷到學生。試管在加熱的時候不能直接用手拿，要用試管夾夾住試管，在加熱固體時試管口應該向下傾斜，在加熱液體時與桌面呈45°角。在加熱后試管不可以馬上進行冷卻，也不能立刻放回試管架上，待其冷卻后再放回。

三、初中化學實驗室的主要實驗基本操作規范

（一）取用藥品的實驗操作

在化學實驗中常常會有很多藥品，所以藥品的取用在化學實驗中是必不可少的操作。在實驗過程中要規范學生取用化學藥品的操作，加強學生的實驗意識。在取藥的實驗過程中，學生要遵循“三不”原則：不能用手碰觸藥品，不能湊到容器口去聞藥品的氣味，不能用嘴直接去嘗藥品的味道。化學實驗中的藥品有固體和液體之分，兩者的取用方法也有所不同。例如：固體藥品要用鑷子夾取，并且要“先橫再放再慢豎”；如果是取用較多液體的則可以直接倒入指定容器中，但是要遵循“一倒放、二向心、三挨壁、四慢流”的步驟來進行操作；如果取用的液體很少，則可以用膠頭滴管先吸取，再滴到指定容器里。

（二）化學儀器氣密性檢查的實驗操作

化學實驗中有很多為了保障實驗的順利進行需要進行氣密性的檢查，比如收集氧氣和二氧化碳的實驗。所以檢查裝置氣密性的實驗操作也要規范。在操作前學生必須知道檢驗裝置氣密性的操作步驟，并且進行規范。氣密性檢查的原理是利用大氣壓強，比如在化學實驗中，我們可以用微加熱法來進行化學儀器氣密性的檢測。用膠塞封緊試管，把導管的一端連接到膠塞上，另一端連接到水里，然后用熱毛巾或者手焐熱試管，觀察導管口，如果導管口連續有氣泡冒出來，則說明裝置的氣密性良好。導管的氣密性是實驗進行的前提，學生要多加注意，操作的時候要規范自己的步驟，避免實驗因為設備問題而失敗。

為了加強和改進化學基礎實驗規范化的操作，初中化學教師可以自己制訂一些課堂紀律和方案，讓學生能夠嚴格按照實驗規范進行實驗，這樣可以提高教師的教學效率和學生的學習效率。

總之，初中化學實驗是學生學習的重要方式之一，可以培養學生化學實驗的技能和良好的實驗習慣。學生在實驗過程中也可以養成一個良好的學習習慣和實踐能力。為了給學生創造一個更好的實驗環境，減少安全事故的發生，教師必須要對學生的實驗操作步驟進行規范，提升學生實驗成功的概率。教師可以針對學生的實際情況，制訂出有效的規范化措施，提高學生的實驗技能，加強學生的綜合素質，培養一批優秀的實驗人才。