翻轉課堂在高中生物教學中的應用探究

孫冬玲

（陜西省西安市西工大附中高中部，陜西 西安 710072）

翻轉課堂是在新時期的教育發展進程中借助先進的信息技術衍生而來的一種新型教學模式，主要是借助精準短小的視頻教學模式，豐富學生的學習視野，打破傳統教學課堂上時間和空間的局限，從而給學生提供不一樣的學習體驗，逐步鍛煉學生的自主學習能力以及獨立思考能力，為學生后期的學習和發展做好鋪墊。所以說，在高中生物教學活動中生物老師為了強化實際教學效果，帶領學生積極地融入到實際教學活動中，就務必要靈活的運用翻轉課堂教學模式，推動高中生物課堂的健康發展進程。

一、在課前預習活動中運用翻轉課堂

在新課標的積極影響下，高中生物老師越來越課前預習對學生課堂學習的作用，因此就逐步引用了翻轉課堂教學模式，給學生帶來了不一樣的課前預習體驗。首先，高中生物老師會依照學生的學習進程以及學習興趣點，給學生創設預習教學視頻，其中涵蓋了課堂上所要講解的基本知識點以及重難點知識，希望能夠通過教學視頻的幫助讓學生了解課本知識，在此過程中，學生如果出現不懂的問題要及時的標記出來，在實際生物課堂上向老師提出。

比方說，在預習“植物的光合作用”有關知識時，高中生物老師就需要給學生創設教學視頻，把植物光合作用的基本反應過程和基礎知識，讓學生直觀的了解課本知識，從而減輕學生在高中生物課堂上的學習難度，逐步強化學生的預習效果。在課前預習活動中運用這樣的翻轉課堂模式，不光能夠幫助學生節約大量的時間，還能夠增強學生的實際學習效果，為其未來的學習和發展提供堅實的保障。

二、在課堂活動中運用翻轉課堂

通過視頻完成了課前的預習，提升了學生的預習效果，而后在實際教學活動中，高中生物老師為了增強學生的學習效果，豐富實際高中生物課堂，也可以采用翻轉課堂教學模式，逐步突顯出學生的課堂中心位置，并且讓學生能夠自主的融入到實際教學活動中，積極樂觀的接受視頻中的生物知識，從而增強學生的生物學習效果。

例如，在學習“分子與細胞”相關知識時，生物老師為了讓高中生更加真實清晰的了解各種細胞生物的形狀，滿足學生對生物細胞的求知欲望，就需要借助微課視頻教學模式，給學生提供清晰的實驗操作思路和流程，在此基礎上讓學生參與實驗。并且借助顯微鏡觀察生物細胞的生物實驗來強化學生對細胞的有效認知。首先，在高中生物課堂上需要準備好洋蔥、棉簽、玻璃片、鑷子、刀片、顯微鏡等實驗器材，依照微課視頻中正確的實驗流程帶領學生實操實驗，而后給學生分成實驗團隊，讓學生以實驗團隊為單位共同完成用顯微鏡觀察生物細胞的實驗，學生在這個實驗中可以看到多邊形柵欄狀排列的規則細胞，逐步增加學生對生物細胞課本知識的了解和記憶，從而培育學生科學的實驗精神以及生物核心素養，推動高中生物教學的健康發展進程。

三、在課后復習環節中運用翻轉課堂

在高中生物學習進程中，學生的復習環節對于學生的學習效果提升具有較大的幫助，因此高中生物老師就需要重視復習教學活動，并在此過程中添加翻轉課堂教學模式，以此來優化復習教學效果，強化學生對高中生物知識的有效認知。

比如說，生物老師可以把課堂上對知識講解的環節用視頻記錄下來，并且在課下發布到每個學生手里，并且給學生提供一個課下學習任務：探索植物生長素的現實生活中的變化。從而學生可以依照生物老師講解的杏花向墻外伸展的例子和實際教學視頻探索植物生長素的有關知識，從而鞏固課堂內容。在這樣的翻轉課堂教學活動長期影響下，學生就可以形成一個相對優質的學習習慣，并且按時鞏固知識，對于不懂的地方要隨時標記，逐步強化翻轉課堂教學模式在高中生物教學活動中的運用效果，推動高中生物教學效果。

四、在學生生物知識框架構建的過程中運用翻轉課堂

構建完整的生物知識體系對于高中生的生物學習進程來說至關重要，只有學生具備相對完整的生物知識體系，就可以在實際高中生物課堂上靈活的運用生物知識，逐步強化其生物思維邏輯能力以及認知能力。也就是說，在實際高中生物課堂上生物老師講解課本知識時需要以客觀事實為基礎，并且依照真實的實驗現象和客觀事實給學生傳授基礎生物知識，從而培育學生科學的學習觀點。而且在此過程中，生物老師要靈活的運用翻轉課堂教學模式，給學生提供相對完整的知識教學視頻，讓學生在課下隨時可以觀看和學習，并且生物老師要針對生物課本中每一模塊的知識都要及時做好歸納，聯系每個模塊知識的規律帶領學生深入生物實驗，讓學生在具體的實驗活動中主動思考問題，自主探索生物課本內容，進而強化高中生物教學效果。

結語：在當下的高中生物教學活動，生物老師為了活躍課堂學習氛圍，給學生提供豐富多彩的教學活動，就需要立足于學生的學習現狀以及學習興趣點，靈活的運用翻轉課堂教學模式，在學生的課前預習活動、課堂學習活動、課下的復習活動以及知識框架的構建過程中運用翻轉課堂教學模式，以此來強化學生的自主學習意識，帶領學生探索更多的生物知識，逐步豐富學生的學習思維，拓展學生的學習眼界，為學生未來的學習和發展奠定堅實的基礎。