中職班主任德育與班級管理的有效融合探討

陳曉媚

（茂名市第一職業技術學校，廣東 茂名 525400）

在現代化教育事業快速發展大環境下，中職學校要想健康可持續發展，應該保證班級管理工作的正常展開。與此同時，班級管理工作順利展開的主體主要是班主任，在這樣的情況下，在當前的班級管理工作當中需要將德育教育滲透其中，提升學生參與其中的自覺性與主動性，培養他們的道德素養與綜合能力。因此，加強中職班主任德育與班級管理的有效融合研究具備現實意義。

一、深入了解學生，構建和諧的師生關系

在當前的中職學校實際發展過程當中，在班級管理工作當中，班主任要明確學生的個性化發展需求以及實際特征，使用他們可以接受與認同的方式加強管理，有效處理與解決學生實際學習時候遇到的眾多問題。經過解決這些問題，拉近班主任和學生之間的距離，建設良好的師生關系，保證中職班級管理工作正常展開的高效性與可靠性。

多數中職階段的學生由于升學失利到中職學校就學，他們期望學習與掌握更多的專業知識與能力，進而造成學生并未形成相應的認知，導致他們缺少學習主動性與熱情。在現階段的班級管理活動當中，大部分處在中職階段學生的個性非常張揚，可能難以被班主任所管理，非常容易出現狂妄的心理。此種問題的存在對班主任班級管理活動的順利展開起著不良的影響。針對這樣的情況，要想更好的處理此問題，班主任應該和學生之間展開良好互動，構建科學合理的交流紐帶，讓兩者之間的距離越來越近，讓學生可以更加的信任班主任。與此同時，班主任也要創設一個良好且和諧的班級氛圍與環境，讓學生將自身的心理包袱放下來，保證班主任班級管理工作的正常展開，進而保證德育教育工作的順利進行。

二、平等待人，創建民主班級管理制度

在現階段的中職學校班級管理過程當中，在班主任心里，所有學生都處在較為平等的位置上。所以在當前的班級管理工作當中，班主任需要在平等的前提下加強德育教育。只有這樣，才可以讓學生感知到班主任對自身的關愛。在平時的教育教學當中，班主任應該和學生之間處在平等的位置上相處，全面發揮出學生在班級活動當中的主體作用。在這樣的情況下，班主任要構建良好的班級管理氛圍與環境，更好的緩解學生心理方面的負擔與壓力，讓學生全身心的參與到多種班級活動當中，調動出他們的積極性與自覺性，讓學生可以和班主任共同對班級活動進行管理。

比如，班主任在班級管理工作當中應該選舉班干部，所有學生都可以參與其中，班干部并不會被學生能力與成績所影響，經過這樣的方式能夠讓所有學生變成班級活動的管理人員。一方面提高他們的責任認知與意識，另一方面創設良好的班級氛圍與環境。在此活動當中，班主任能夠發現所有學生的優勢性，不斷肯定以及鼓勵學生，讓他們將自身的作用充分發揮出來。在中職學校班級管理工作當中，將其和德育教育之間良好整合起來，能夠讓學生積極主動的投入其中，提升他們的參與認知與意識，這樣可以讓學生掌握更多的德育知識內容，并且將這些知識運用在解決實際問題上，培養學生的道德素養。

三、開展班級活動，創新形式滲透德育

在中職學校平時的管理工作當中，班主任要依照學生的實際情況展開豐富的班級活動，這樣一方面可以有效緩解中職學生參與到學習活動當中的負擔與壓力，另一方面可以提升他們的學習能力與綜合素養。在這樣的情況下，在班級管理工作當中滲透德育教育至關重要。班主任應該明確班級管理工作的必要性，在現代化班級管理工作當中滲透德育內容，讓學生掌握更多的德育內容，提升他們的學習能力，培養他們的綜合素養。

比如，在中職學校實際發展過程當中，班主任需要帶領學生充分投入到生活實踐活動當中，讓學生可以在這樣的活動當中提升自身的責任認知與意識，提高學生的成就感與自信心，讓他們可以樹立準確的價值觀、世界觀以及人生觀，進而在多個方面發揮德育在班級管理工作當中的作用，培養學生的道德素養。與此同時，班主任也需要在課堂教育教學活動當中保證德育教育的順利進行。使用先進的多媒體技術向學生播放有關德育的視頻內容，讓他們在實際欣賞的時候學習更多的德育知識內容。此外，班主任也能夠組織多樣性的辯論活動，讓學生在不斷辯論當中表達自身的見解，經過這樣非常豐富的班級管理活動，提升學生的道德認知與意識，保證德育教育工作的正常展開。

結束語：

在當前的中職教育事業不斷發展大環境下，在班級管理過程當中滲透德育教育，班主任應該發揮自身的榜樣作用，不斷對自身的言行舉止進行全面合理規范。與此同時，在平時的實際生活當中，班主任要和學生及其家長之間加強溝通與互動，加強學生平時生活的合理引導，使用科學合理的教育教學手段與方法，保證中職德育教育活動的順利進行，提升學生的學習自覺性與熱情，培養學生的道德素養，這對促進他們的健康成長以及全面發展起著至關重要的作用。