淺談小學班主任德育工作的一點體會

張慧榮

（甘肅省隴南市文縣丹堡小學，甘肅 隴南 746410）

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。在班主任實際工作中，我主要從以下幾個方面做起。

一、德育從教師自身做起

一個人在短時間內提高成績，不是件難事，但要改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以我們在對學生的啟蒙教育階段，一定要把德育放在首位，并且貫穿在每一個孩子方方面面、時時刻刻的成長過程中。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》約束自己，因為你在監督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著你。

教師要和學生建立平等的師生關系，自己犯了錯誤也要勇敢的承認。記得由于新學期換了教室，班里只有我一套鑰匙，開學第一天，當我急匆匆的到教室時，已經有將近一半的同學在門口站著。晨會時，我在全班同學面前道歉，同學們都非常驚訝，幾秒鐘之后，教室里響起了熱烈的掌聲，從掌聲中中，我讀到了大家的諒解，當然收獲不僅于此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。班主任一定要溶入學生，得到學生的信任，走進孩子們的內心世界，去感受快樂和幸福。

二、嚴抓德育，制訂嚴密的管理制度

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開紀律，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，提高學生思想認識，促進行為規范。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，同時做到一視同仁。如有的學生經常遲到，就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，使學生認識到怎樣才算做好，對那些遲交作業、抄襲作業，可以找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

三、注重小干部的培養

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

四、培養學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。本學期學校舉行的比賽，我們班拿了一等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

五、“懲罰”對學生來說是一種責任教育

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和責任感的培養給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我們的學生，教學生學習知識是我們義不容辭的責任，我們也應該讓學生學會為自己的行為負責。

課堂上，由于一名同學上課心不在焉，以至于老師叫他的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評他幾句，他就頂撞幾句。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長，怎么會發生這樣的事情。我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。

第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情不是發生在我們兩個人身上，你要向當事老師道歉，他沒答應。我雖然生氣，但還是平靜的告訴他：你已經長大了，就應該對自己的行為負責任，你要敢于承擔自己的錯誤。如果一個人連自己的錯誤都不敢面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質很好，我相信你能處理好這件事。老師只能幫你分析問題，解決問題還要靠你自己。也許正是我對他的信任，和他自己意識到的責任，他主動向位老師道歉了。事后，我們只有一個會心的微笑，但讓我打心眼兒里開心。

六、關心學生獲得家長的支持

在惡劣天氣，節假日通過飛信提醒學生注意安全，在長假期間，利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，我們的付出會讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之班主任的德育工作是塑造學生心靈的重要工作如春風化雨，于無聲處滋潤著學生的心田，只要每一個為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發學生，引導學生，在潛移默化之中，達到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個學生，讓每一片綠葉都閃光！