淺談課外美術教學的組織與輔導

□李法勇 廈門實驗中學

課外美術教學是全面實施素質教育和核心素養的重要途徑，是促進學生智力發展、實施美育的重要手段，也是美術課堂教學之外的補充延伸和重要組成部分。大部分學生對于學校開展的課外美術教學活動有濃厚的興趣，因此，筆者就結合學校開展的課外美術教學活動情況談談如何對課外美術教學進行行之有效的組織和輔導。

課外美術教學對學生美術技能技巧的培訓和美育的培養，提升了學生的想象力、藝術創造能力，同時也提高了其藝術鑒賞能力。學生走出課堂，有了更多的實踐機會，在充實課外文化生活充實的同時，也為創新思維的培養提供了條件。

一、課外美術教學的人才選拔

相對于語數外主要科目，美音體技能科目的學習更受學生的青睞。學校開展美術課外興趣小組，大量的學生會報名參加。根據學校的師資配備及各方面條件，報名美術興趣小組的學生不能照單全收。教師應綜合學校全局及學生能力考慮，做出相應的選拔。

首先，組別明確。學校可以根據硬件配置及教師特長，成立素描、水彩、名畫鑒賞、手工等小組。其次，每個小組人數適中，應控制在10～20人范圍內。

二、課外美術教學的教學內容

（一）素描課外美術教學小組

素描是繪畫的基礎，是繪畫的骨骼；也是最節制、最需要理智來協助的藝術。初學繪畫的人一定要先學素描，素描畫得好的人，其他畫種自然畫得好。以素描為基礎的美術技能的提高，需要大量的實踐活動，不能急于求成，不能走馬觀花，更不能眼高手低，教師需要保證學生學習的連貫性。教師在教學過程中，應對不同學生進行不同層次的引導，同時引導基本功強的學生對能力稍弱的學生進行有效的幫扶。在這個過程中，學生水平都會有所提高。

（二）古今中外名人名畫鑒賞

在課堂中，古今中外的繪畫流派及其繪畫風格雖有涉獵，但涉獵不多。在課外美術教學過程中，教師需要向學生傳授繪畫流派相關知識，來增加學生文化修養。內容可包括繪畫流派時代背景、藝術特點、代表作品、代表人物等；還包括流派代表作品中的構圖、色彩搭配、表達意義、作品影響等；也可以向學生分享著名畫家成功背后的故事及趣人趣事。

（三）戶外實踐課程

學生從課堂走向戶外學習美術知識，感受到自然變換，提升了觀察能力。戶外實踐課程包括美術戶外寫生、攝影等。

（四）VR技術的運用

VR技術在中小學課堂中不受空間限制，把教學內容以一種逼真、生動的形式展示給學生。學生對于這種學習方式很有興趣，并由被動接受變為主動學習。由于受VR設備數量限制，VR技術進美術課堂只能以美術興趣小組化的方式實現。

三、課外美術教學的實施

（一）教師應具備一定的能力

1.教師應具備一定的專業能力

教師可根據自己所學專業，在學校所開展的素描課外美術教學小組、VR技術的運用等小組中挑選一個所學擅長的方向來實施課外美術教學。

2.教師應具備一定的鑒賞和表達能力

教師的鑒賞力不僅表現在自我審美趣味的高度及對藝術的理解能力方面，還包括用廣博的知識對藝術作品進行詳細講解，尤其是對學生所完成的作品進行客觀的分析和評價。

3.教師應具備創造力

除了學生的藝術天賦外，教師的引導啟發能力同樣重要。在給學生展示作品時，教師需要采用多種表現手法，表現不同的內容，使學生得到啟發，并創作出具有想象力的作品。

（二）教師明晰指導方向

1.根據學生個性，因材施教

因為課外美術教學人數相對較少，相對于人數較多的統一課堂授課模式，課外美術教學授課方式可從統一授課變為“統一授課+因材施教”。這就要求教師發掘每一名學生的不同特點和亮點，做到因材施教，讓課外美術教學將每位學生的能力發揮到極致。

2.積極客觀性評價，提升學生學習熱情

學生在創作過程及完成作品后，教師應多給予鼓勵和肯定，讓學生了解到每個人、每件作品都是與眾不同的。學生擁有了愉悅的心態，學習美術的興趣就增加了，自信心也會有所提高。

3.相應的活動，提高學生的學習積極性

除了課堂中對學生的鼓勵和贊美之詞外，提高學生積極性的方式還包括定期舉辦校內藝術展和參加省內外一些比賽活動。自己的美術作品在校內展出，學生會很開心；作品在省內外獲獎，學生和教師都會激動興奮，這樣學生將會有更大的學習熱情，教師也會有更大的指導熱情。

總之，教師在課外美術教學中掌握一定的方式方法，使學生樂學，好學，提高學生的知識技能，完善學生人格。