談初中道德與法治課教學(xué)中的互動教學(xué)

孟曉麗

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校，遼寧 盤錦 124200）

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，初中教育設(shè)計(jì)了道德與法治課程。本學(xué)科的設(shè)置旨在糾正學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，進(jìn)行思想教育。在所謂的成人前階段，對于青少年學(xué)生來說，思想的培養(yǎng)和引導(dǎo)是非常重要的，不容忽視。與其他文化課程相比，道德與法治課程的規(guī)則有很大的不同。所涉及的理論知識比較抽象，學(xué)生理解有一定困難。這種理論學(xué)科要求學(xué)生通過現(xiàn)象去看本質(zhì)，從概念知識中找到要表達(dá)的思想。在這種情況下，為了保證道德與法治課程的教學(xué)水平，教師必須充分運(yùn)用互動式教學(xué)方法。通過互動教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，使學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)，從而提高德治教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念

為了改變初中課程中原有的教學(xué)理念、倫理道德與法治，倡導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)初中課程中倫理道德與法治互動教學(xué)的價(jià)值和作用，以初中課程中學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)道德與法治為重點(diǎn)，引入新的教學(xué)理念和方法，是為了擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)和填鴨式的教學(xué)模式和理念，充分發(fā)揮初中道德與法治課程的作用。在互動教學(xué)中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生在成長和進(jìn)步的過程中，思考問題、解疑釋惑，深刻體驗(yàn)初中道德與法治的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。還有能力。比如《中學(xué)序曲》的教學(xué)中。在小學(xué)升學(xué)初期，教師可以讓學(xué)生自由表達(dá)自己的意見和想法，暢談自己的心理感受和經(jīng)歷。通過良好的師生互動，可以拉近師生之間的距離，讓學(xué)生了解初中德育教學(xué)和法治建設(shè)。知識和內(nèi)容體現(xiàn)了“平和無聲”的互動學(xué)習(xí)效果。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建和諧的教師關(guān)系。

在互動教學(xué)過程中，教師作為各種活動的組織者、設(shè)計(jì)者和合作者，其自身的修養(yǎng)對教學(xué)效果和學(xué)生的參與興趣有很大的影響。因此，互動教學(xué)的發(fā)展要求教師不斷加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)，樹立良好的榜樣作用，同時(shí)提高自身的知識儲備，對互動教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)和反思，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下成為教師關(guān)于學(xué)習(xí)。比如，在“亮出你自己”的教學(xué)中，教師首先要對“喬哈里視窗”理論有一個(gè)全面的認(rèn)識，并在課堂前做好與學(xué)生互動的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生探索自我，成長為更好的自我。良好的師生關(guān)系是互動教學(xué)順利開展的重要因素。在初中道德與法治課程教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松民主的互動環(huán)境，而且要確立權(quán)威地位，融入學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共同發(fā)展。此外，教師應(yīng)意識到學(xué)生是互動教學(xué)的主體。比如在《我愛我家》的教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，如何理解愛的碰撞。在這個(gè)過程中，教師還可以談?wù)勛约航逃⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，通過營造良好的互動氛圍來提高互動教學(xué)的效率。

三、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)情感交流互動

教師的自我修養(yǎng)直接影響著互動教育的效果。教師是課堂上各種活動的設(shè)計(jì)者、組織者和協(xié)助者。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由老師的科學(xué)指導(dǎo)決定。因此，互動教育對教師的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)水平提出了越來越高的要求。首先，這會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。教師努力提高自己的道德品質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣。其次，教師改善知識準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)，用知識調(diào)動學(xué)生。最后，教師只有善于總結(jié)和反省，才能提高自己的學(xué)習(xí)能力。“道德和法治”課內(nèi)容單調(diào)乏味。如果我們不能采用靈活多樣的教學(xué)方法的話，教室的氛圍會非常的無味。如果對智能信息的刺激不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會漸漸下降。因此，教師在教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的對話。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，通過情景表演和提問等方式加強(qiáng)與學(xué)生的眼神交流，傾聽老師的意見。通過不斷改進(jìn)和調(diào)整各種教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)教學(xué)的改善。

四、以教材為中心，拓展互動教學(xué)

在初級中學(xué)的法治教育過程中，教師不斷思考和改進(jìn)。面對現(xiàn)實(shí)社會的新聞，教師應(yīng)該靈活地在課堂上講課，讓學(xué)生們討論重點(diǎn)、指出問題。這種教學(xué)方法要求教師對教材有很深的了解和理解，以教材內(nèi)容為教學(xué)依據(jù)，生動生動地講述了學(xué)生與時(shí)事相關(guān)的故事。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。新教材是現(xiàn)在最合適的基礎(chǔ)教材。教材內(nèi)容有很多可供教師參考的資源，教師使用更加便捷，知識的傳遞更加便捷，發(fā)展了與學(xué)生對話的教學(xué)模式。

五、接觸生活實(shí)踐

生活實(shí)踐是對話教育的重要組成部分。教育知識來源于生活，服務(wù)生活，生活實(shí)踐，利用中學(xué)的課堂互動的教育道德和法制的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，加深學(xué)生的記憶，提高學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其合理化。例如，“給父母洗腳”這一活動雖然是很久以前的活動了，但其中所包含的知識內(nèi)容和生活實(shí)踐的確可以促進(jìn)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)和理解。中學(xué)生正處于青春叛逆的時(shí)期。通過給父母洗腳的活動，了解父母的痛苦，了解父母的身體狀況，理解父母的愛，促進(jìn)學(xué)生人文情感的形成和發(fā)展。

結(jié)束語：

總之，道德與法治互動教學(xué)能有效提高初中課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的活力，讓學(xué)生積極參與，變被動獲取知識為主動獲取知識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。個(gè)人發(fā)展，提高學(xué)生道德。培養(yǎng)法治意識，提高課堂教學(xué)效果。