解讀民族音樂文化特色在高校音樂教育中的傳承發展

□岳 巍 首都師范大學初等教育學院

中華音樂源遠流長，是各民族重要的文化寶藏，不但生動地展現了一個個民族的歷史文化，也是一個民族重要的精神依托。但是在音樂文化的發展過程中，文化遺失的情況非常嚴重，受西方文化的影響，人們逐漸偏向了國外的流行音樂，而中國的民族音樂發展十分緩慢。因此，在音樂文化發展過程中，必須加強對民族音樂的重視和對我國傳統文化的傳承。

一、民族音樂文化與高校音樂教育的聯系

民族音樂文化與音樂教育的聯系基本上可以劃分成兩個方面：

第一，民族音樂可以有效地提高音樂教育的文化內涵。如今，社會的快速發展，許多高校在音樂教育中為了能夠更好地順應社會發展的需要，在音樂教育中重視對演唱的發聲方法和演奏方法的教學，忽視了音樂體系中的文化內涵。而民族音樂中的音樂作品絕大多數都具有一定的文化背景和文化內涵，或是一段歷史或文化故事的產物。因此，為了提高現代音樂作品的文化內涵，在進行音樂教育過程中要提高對民族音樂文化的重視，在音樂教學中增加文化內涵元素，如此，不僅加強了音樂教育的文化意義，也推動了民族音樂文化的發展與傳承，使中國音樂文化發揚光大。

第二，高校音樂教育是民族音樂文化傳承與發展的主要戰地。在我國的音樂學院或高校音樂教育中都有著一套較為完整的教學模式，在音樂學習過程中開展民族音樂文化教育可以使學生更加深入地了解我國傳統民族文化的魅力，并激發學生對民族音樂的熱情、對民族音樂深厚的文化背景的探索欲望，而這樣的影響將會是學生學習民族音樂的主要動力，也會是民族音樂文化發展的主要推助力。

二、民族音樂在高校音樂教育中的傳承及發展策略

（一）發展多元化的民族音樂教學模式

為了更好地促進民族音樂的傳承，使其適應社會的快速發展，在音樂教育中合理地調整及創新教學方法是有必要的。在教學過程中，要突破課本教學的限制，打破傳統教學模式的約束，發展多元化的教學模式，有效地提高教學效率及質量。例如，在演唱或演奏課中，教師可以通過多媒體教學設備播放與教學內容相關的民族音樂音頻或視頻，讓學生進行欣賞和比較，并在欣賞結束后對音樂背后的相關故事、信息、來源等進行講解，與學生進行探討和討論，在培養學生文化素養的同時，使其對我國傳統文化有一定的了解，進而對民族音樂產生興趣，推動民族音樂的發展。

（二）提高對學生專業技能綜合素養的培訓力度

民族音樂的內容多種多樣，不但包括民族音樂本身的文化背景，還包含民歌演唱、樂器演奏和音樂創作等方面，是一種綜合音樂素養的呈現。所以，在民族音樂教育過程中必須提高對學生專業技能綜合素養的培訓力度。民族音樂是我國廣大群眾較為熟悉的一種音樂，在創作時也要面向大眾。例如，在使用計算機進行音樂創作時，可以將一些民族的獨特唱法加入其中，如此一來，可以使音樂作品更加具有特色和生動性。因此，在民族音樂教學過程中需要著重培養學生專業技能的綜合素養，使其掌握民族唱法以及民族樂器演奏等多種技巧。

（三）提高高校音樂教育對民族音樂教育課程的重視程度

現代音樂常常將民族音樂元素添加其中，形成一種獨特的音樂風格，促進兩種音樂文化體系的發展，實現文化的相互交流和滲透。所以，教師在進行音樂教育的過程中要加強對民族教育的重視，掌握文化滲透的理念，對于西方文化要適當引入，對于外來文化要取其精華，去其糟粕。并且，還要不間斷地豐富現代音樂體系中的文化內涵，在現代音樂中添加民族音樂文化元素，使其具備民族的文化特色。針對民族音樂文化的傳承與發展也應全盤接收，要適當地進行創新，如此一來，不僅能豐富音樂的文化內涵，也能使民族音樂更加適應發展需求，以得到更好的傳承。在音樂教育過程中，還應不斷改善教學課程，不斷改革教學內容體系，將民族音樂課程進行優化與提高，進一步提高學生對民族文化的了解，提高學生對民族音樂的熱情。

（四）加強高校教師之間民族音樂文化的教學交流

作為教育體系中的重要構成主體，教師在教學過程中有著重要的地位，同時也對民族音樂的發展與傳承有著主導性作用。所以，必須構建更加優秀的師資隊伍，提高教學質量，更好地讓學生體會民族音樂文化的魅力。并且加強對教師綜合教學水平以及教師對民族文化的了解與認知的培訓，可以開展學校之間的民族音樂文化交流，通過相互學習來促進民族音樂的發展與傳承。

在音樂文化多樣化發展的今天，民族音樂文化的發展必須依靠具有較高專業技術水平及綜合素養的師資隊伍，培養學生對民族音樂文化的熱情與興趣，更好地促進民族音樂教育的快速發展。除此之外，民族音樂文化本身也要不斷適應時代的發展，在提高自身文化內涵的同時，還要進行合理的創新，在民族音樂中加入更多的創新元素，使其在現代和未來的世界音樂文化中大放光彩。