“快樂體育”理念在中職學校體育教學中的實際應用分析

范莉莉

摘? 要：隨著新課程教育的不斷改革，對中職學校體育教學提出了相應的要求標準，其中明確提出，在教學過程中，要注重“快樂體育”理念的實際應用。“快樂體育”作為一種全新的體育運動理念，將其融入到體育教育當中，不僅能夠增強學生身體健康素質，對學生的良好心態起著重要的調節作用，同時還可以有效激發學生的體育運動興趣，提高體育教學課堂參與的自主性和積極性。對于體育教學來說，其教學目的主要體現在既要加強學生身體素質培養，還要提高學生心理健康素質，促進學生的身心健康發展。因此，本文針對于“快樂體育”理念在中職學校體育教學中的實際應用進行了詳細分析與探討，僅供參考。

關鍵詞：中職學校? 體育教學? “快樂體育”理念? 實際應用? 分析

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（b）-0178-02

在以往中職學校體育教學中我們可以看到，由于傳統教學理念的影響，教師在教學過程中只是一味地注重學生的體育訓練，并以半軍事化形式開展體育教學活動。在這種教學模式下，不僅很難調動學生學習興趣和體育活動參與積極性，同時還會增加學生的心理壓力和負擔，對于教學質量和學生訓練效果將有著嚴重不利影響。而現階段體育教學的教學目標主要體現在既要讓學生對體育知識和相關技能有一個充分的理解和掌握，同時更重要的是還要培養體育綜合型素質人才。所以，“快樂體育”理念在體育教學中的融入就顯得尤為重要。增強學生體育鍛煉意識，緩解學生的學習壓力和負擔，為學生的身心健康全面發展奠定重要基礎。

1? 現階段中職學校體育教學的現狀分析

處在中職階段的學生，可以說是身心成長和發展的一個重要關鍵時期。對于體育教學來說，其主要教學目的在于既要增強學生身體健康素質，同時還要幫助和引導學生形成樂觀積極向上的生活態度。但是就目前來看，通過對現階段中職學校體育教學現狀的調查研究發現，在教學過程中仍然有著一些問題和不足的存在，具體分析如下。

（1）由于受到以往傳統應試教育理念的影響，有很多中職學校和教師一味地注重文化課教學，而忽視了學生的體育教學。

（2）有很多中職學校的體育資源還處在嚴重匱乏狀態。雖然我國最近幾年對中職學校體育教學提高了重視，并且也加大了資金和投入力度，但是有一些中職學校的體育資源居然還比較匱乏。

（3）現階段中職學校體育教學的內容顯得過于簡單，缺少多樣化。

2? “快樂體育”理念在中職學校體育教學實際應用的重要性分析

（1）有利于體育教學內容的豐富。

就目前來看，以往單一的體育教學內容在現階段已經無法滿足當今時代中職學生的發展和對體育運動的需求。在“快樂體育”理念中我們可以看到，其中明確提出在教學過程中要尊重學生的主體性，讓學生占據主體地位，并充分發揮其主體作用和個性價值，同時還要結合學生之間的個體差異，有針對性和目的性地開展體育教育活動，豐富體育教學內容，為體育教學的多樣化發展奠定重要基礎。

（2）有利于實現體育教學方法的雙向性。

無論哪一種教學，其教學質量和效果的提高都與師生之間的相互配合有著極為密切的關系。對于中職體育教學來說，也同樣如此。“快樂體育”理念在中職學校體育教學中的實際應用，不僅改變了以往傳統的體育教學模式，同時還可以有效調動學生體育學習的興趣和積極性，使學生真正喜歡上體育運動，并能夠在充分感受到體育活動的樂趣。所以，由此可以看出“快樂體育”理念既可以有效滿足社會時代的發展需求，同時還可以促進中職學校體育教學有一個更好的發展。

（3）有利于理想體育教學目標的實現。

由于長時間受以往傳統教學觀念的影響，有很多學校和體育教師在教學過程中一味地注重對學生身體健康素質的培養，而忽視了學生的個性發展。這對于學生的自主性和創造性的培養和提高將有著嚴重不利影響，同時也嚴重阻礙了學生的個性發展。“快樂體育”理念在中職學校體育教學中融入，可以使這一教學問題得以有效轉變。“快樂體育”理念注重的是學生的主體地位和參與體育活動的自主性和積極性，以學生的個性發展為教學目標開展體育教學活動。

3? “快樂體育”理念在中職學校體育教學中實際應用的策略方法分析

3.1 采用多樣化體育教學方法，調動學生體育學習興趣和積極性

俗話說：“興趣是一個人最好的老師和動力。”如果學生一旦對體育學習產生極大興趣，那么將會把更多的熱情投入到學習當中，實現高效體育學習效果。由此可以看出，學生的學習興趣在中職體育教學中是多么的重要。因此，作為中職體育教師在教學過程中要注重多樣化教學方法的采用，激發學生學習興趣，提高體育活動參與的積極性和主動性。對于中職學生來說，往往有著較強的好奇心，對于一切新鮮事物都比較感興趣。所以，教師可以利用中職學生的這一發展特點來培養和提高學生的體育學習興趣和熱情。隨著信息技術的不斷進步和發展，使得多媒體技術逐漸出現在課堂教學中，并作為一種有效的教學技術手段被教師所廣泛應用到實際教學當中。例如：在對學生進行籃球教學時，教師在課前可以先上網收集好有關籃球比賽的視頻資料，然后在課堂上利用多媒體對學生進行播放展示，不僅可以有效調動課堂積極活躍氣氛，同時還可以使學生對教學內容有一個更直觀的理解和掌握，提高課堂教學質量和學生學習效果。

3.2 加強體育教師專業能力素質的提高

通過對現階段中職學校體育教師的調查研究發現，有很多教師對于體育教學缺少足夠重視，并且在專業能力素質方面也比較薄弱。同時中職體育教師的學歷也普遍較低，甚至有的教師沒有經過專業學習和專業培訓就直接上崗開展體育教學活動。所以，在實際教學過程中只能結合自身經驗設計和組織教育活動。而針對于教師這一問題現象的出現，使得教師在教學過程中往往很難明確教學目標，并且對于教學的重難點也很難做到正確把握。長期以久，不僅會嚴重影響到學生體育學習興趣和積極性的提高，同時對于教學質量和學生學習效果也將有著嚴重的不利影響。所以，加強體育教師專業能力素質就凸顯的尤為重要。中職學校在日常教學活動中，可以多組織、開展一些有關專業學習和培訓的活動，并要求每一位教師都要自主積極地參與到專業培訓活動，提高教師專業性，增強教師體育教學意識，并能夠充分認識到“快樂體育”理念在教學中應用的重要性。不僅能夠使體育教學的有效性有一個高效的提升，同時在一定程度上還可以為“快樂體育”理念在中職學校體育教學中的更好應用奠定重要基礎。

4? 結語

綜上所述，由此可見“快樂體育”理念在中職學校體育教學中應用的重要性。但是目前來看，在現階段中職學校體育教學中仍然有著一些問題和不足的存在。針對這些問題的出現，作為中職學校和教師必須要對此提高重視，并及時采取相關合理措施進行解決和完善，進而實現中職體育教學質量和效果的提升。

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