探析李斯特鋼琴作品的演奏風格

胡白玉

（長江大學藝術學院，湖北荊州434000）

李斯特獨樹一幟的鋼琴演奏風格，不僅給鋼琴學習者帶來了深遠的影響，甚至還間接推動了歐洲鋼琴演奏史的發展。在對李斯特的鋼琴作品進行解析時，人們不光要關注其所處時代和生活背景，還應當對李斯特所獨有的演奏風格引起重視，這樣做的目的有兩個，一個是幫助學生在短時間內對李斯特的演奏風格加以掌握，另一個是深入探究其鋼琴作品表達的內涵，對音樂在浪漫主義時期所處的地位進行充分感受，本文所探析內容的現實意義不言而喻。

一、音樂特征

（一）標題性

作為李斯特所創作鋼琴作品的顯著特征，標題性的作用主要是為聽眾理解作品內容提供便利。李斯特在對作品進行創作時，常常通過融入其他表現手法的方式，加強作品具有的感染力及表現力。例如，在對《深林》進行聆聽時，聽眾眼前會浮現出一幅繪制著山林景象的畫卷，與自身內心深處的情感產生共鳴，《旅游歲月》組曲，則會使聽眾產生自然感和親近感。由此可見，李斯特擅長將不同的音樂元素和創作技巧進行結合，形成能夠直擊聽眾心靈的強大力量，使聽眾對所聆聽鋼琴作品產生更加深刻的影響。

（二）文學性

李斯特的好友包括柏遼茲、肖邦等，正是因為這樣，李斯特的作品才具有比其他作品更加突出的文學思想，在致力于強化曲調美感的基礎上，賦予作品相應的思想內涵。藝術源自生活，音樂作為藝術的一部分，自然與生活息息相關，因此，在對音樂作品進行創作時，李斯特會考慮到所處時代的特點，以此來達到凸顯社會責任感的目的。例如，創作《山中所聞》的靈感是《八月的樹葉》、創作《梅菲斯特圓舞曲》的靈感是《浮士德》等，需要注意一點，在改編上述文學作品的過程中，李斯特并沒有受到作者所構造意象的影響，而是按照自己的理解，對文學作品中的形象進行了重新塑造，這也給后期人們針對鋼琴音樂藝術所展開的改編、創作工作，提供了參考和幫助[1]。

二、演奏風格

李斯特演奏鋼琴作品的風格十分豐富多樣，下文圍繞著具有代表性的三種風格展開了討論，僅供參考。

（一）民族音樂元素不容忽視

作為匈牙利人，李斯特對自己民族所特有的音樂文化，始終抱有極高的熱情，一方面，李斯特投入了大量的精力和時間對民族音樂文化進行充實，另一方面，李斯特在創造鋼琴作品時，也會根據實際情況，將富有民族特色的音樂元素融入其中，這樣做不僅使鋼琴作品的內涵變得更加豐富，匈牙利民族也得到了發展所需的支持。在日常工作中，李斯特選擇深入人民的日常生活，通過同吃同住的方式，對民族音樂所特有的內涵、意義進行深入挖掘，在此基礎上，對演繹方式進行調整，保證其與鋼琴作品的演奏能夠達到完美結合的效果。例如《第二匈牙利狂想曲》，李斯特在對該作品進行演奏的過程中，巧妙地應用了吉普賽的民族音樂所獨有的特征，設置兩個弗里斯和拉松進行比較的片段，使得生動奔放和沉穩堅定達到了相輔相成的效果，由此可見，該作品具有十分突出的意義及價值。

（二）交響化為主的演奏風格

李斯特在演奏鋼琴作品時的風格，有別于傳統的演奏方式，交響化是較為突出的特點，這是因為李斯特在對作品進行創作時，也會投入部分的精力和時間，用來對演奏方式進行探索，正是因為如此，李斯特的演奏風格才始終為人們所津津樂道。李斯特認為擁有寬廣音域的鋼琴，往往可以表述出和預期相近的音色效果，甚至可以和交響樂團通過集體演奏所得出的效果相比。李斯特的鋼琴作品既有樂隊和聲模仿等傳統元素，又添加了很多新元素，其中，最具代表性的應為拓展鍵盤，李斯特在全部音域層對音響材料進行貫徹落實，通過對樂句琴鍵量進行提高的方式，突出演奏的立體性和豐富性，研究表明，李斯特在部分鋼琴作品中，還利用琴鍵連續結構，達到對鋼琴表達效果進行增強的目的，這樣做既能夠凸顯鋼琴的魅力所在，又可以激發音樂家的創作思維、加深聽眾印象，例如，在以《梅菲斯托圓舞曲》為代表的諸多鋼琴作品中，均出現了琴鍵連續樂句結構[2]。

（三）對演奏技巧引起重視

李斯特不僅是作曲家更是鋼琴演奏家，正是因為如此，李斯特才掌握了豐富的演奏技巧，在對鋼琴作品進行創作時，這些技巧也發揮出了一定的作用。李斯特流傳較廣的鋼琴作品，均滿足以下特點：其一，音樂特征風格和作品主題內涵高度一致；其二，合理應用演奏技巧，充分發揮出演奏技巧的積極作用。在演奏出色的鋼琴作品時，合理應用演奏技巧，往往可以取得事半功倍的效果，鋼琴所具有的魅力和特征，因此而得到進一步展現。另外，李斯特還曾在創作過程中，對小提琴和鋼琴演奏技巧同時進行應用，這樣做既能夠使演奏技巧變得更加豐富，而且作為一種創新，具有突出的現實意義，供其他音樂家、作曲家借鑒或參考。

三、結語

綜上所述，李斯特擁有十分多變的演奏風格，所涉及內容較其他人來說也更加廣泛，李斯特所獨有的創作手法，為其所處時代鋼琴藝術的進步做出了無法被替代的巨大貢獻，因此，人們在對李斯特的鋼琴作品進行學習時，不僅需要對演奏風格具有準確把握，還應當結合實際情況，深入理解不同作品中蘊含的情感內涵，使作品具有的藝術魅力通過自己的演繹得到充分發揮，希望上文中討論的內容可以在某些方面給從事相關教學活動的人員以啟發。