淺談職業(yè)技術(shù)院校舞蹈教學的幾點感想

莫州靈

（廣西電力職業(yè)技術(shù)學院，廣西南寧530000）

舞蹈是人們用肢體語言表達情感、表達思想的一種方式。[1]主要通過肢體展現(xiàn)藝術(shù)美感，所以，實際教學中，培養(yǎng)學生的肢體語言和情感表達是非常重要的。現(xiàn)如今，人們對舞蹈藝術(shù)不僅僅是單純的喜歡，更多的是以一種欣賞的眼光去看待和品鑒。職業(yè)技術(shù)院校在舞蹈課堂中，要深度探究身體表現(xiàn)美感的潛能和方式，多角度創(chuàng)新教學模式與思維，確保能夠切實提升舞蹈教學效率。

一、職業(yè)技術(shù)院校創(chuàng)新舞蹈教學的重要性

在職業(yè)技術(shù)院校開設舞蹈課程，能夠有效提升學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性等，同時還能潛移默化的影響學生的氣質(zhì)和形體，加深學生對于舞蹈藝術(shù)的認知與喜愛，讓學生在豐富的舞蹈練習體驗中感受舞蹈藝術(shù)的魅力，以此全面提升學生的審美能力和藝術(shù)思維。其重要性具體體現(xiàn)在如下幾個方面。

首先，能夠促使職業(yè)技術(shù)院校的學生了解舞蹈科學的內(nèi)涵，引導學生在學習舞蹈的過程中感受作品情感的熏陶，進而實現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的教化功能。如此，不僅能豐富學生對舞蹈學習的認識，還能大幅度提升學生的舞蹈學習參與興趣。第二，舞蹈藝術(shù)不僅需要較為扎實的基本功作為支撐，而且，由于其是一門表現(xiàn)情感的藝術(shù)，實際教學中，教師需通過講解各種肢體動作來展現(xiàn)不同的情感，學生在學習的過程中根據(jù)教師的思路不斷思考各種動作的意義，長而久之就能逐漸提升舞臺表現(xiàn)力。第三，為了能夠較好的實現(xiàn)舞蹈教學效果，職業(yè)技術(shù)院校的教師要對學生施以基本功教學，以及各種嚴苛的動作組合練習。這一過程是需要學生下苦功夫的，能夠鍛煉學生堅韌的品質(zhì)。同時，在老師的督促下，一步一個腳印的在訓練中提升和完善舞蹈表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)學生迎難而上、不服輸?shù)木瘛?/p>

二、職業(yè)技術(shù)院校舞蹈教學的幾點感想

（一）教學中要以興趣激發(fā)為主

教學方式是教學過程當中較為重要的一項，應根據(jù)教學對象進行選擇，使得更好地達到教學目的。[2]舞蹈藝術(shù)最大的功能就是給人娛樂作用，帶給人們身心愉悅之感，同時，學生也可將自己的情感與思想以舞蹈的形式來寄托和表達。所以在職業(yè)技術(shù)院校實際教學中，剖析和表達情感是重要的教學內(nèi)容。不同性格的學生表達感情的方式存在較大的差異性，教師首先要對學生的性格差異展開分析，然后針對性的引導學生通過自身性格特點展現(xiàn)作品情感。此外，還可通過對比教學法促使學生了解同一情感下各種舞蹈形態(tài)的區(qū)別，充分提升學生研究舞蹈動作的積極性與興趣，在豐富藝術(shù)視野的同時有效提升學生的藝術(shù)鑒賞能力。

（二）在科學的實踐中強化舞蹈專業(yè)能力

人才培養(yǎng)目標必須根據(jù)社會的發(fā)展趨勢與需要進行設定，職業(yè)技術(shù)院校進行舞蹈教學需不斷借鑒成功的教學經(jīng)驗以及先進的教學觀念，根須學生發(fā)展需求有目的的創(chuàng)新教學方式。調(diào)查中顯示，高職技術(shù)院校舞蹈專業(yè)的學生畢業(yè)后大多從事幼兒舞蹈或是成人舞蹈培訓，這就要求學生在校期間就掌握過硬的專業(yè)能力，這也剛好是現(xiàn)階段大多數(shù)職業(yè)技術(shù)院校舞蹈教學最為重視的內(nèi)容。所以，實際教學活動中，教師要注重培養(yǎng)學生的舞蹈實踐能力，不僅要給學生提供眾多演出與實踐的機會，還要舍得放手將課堂交還給學生，讓學生“以學教學”，感受“老師”的身份和責任，并鼓勵學生合作教學，發(fā)揮出自身優(yōu)勢和集體智慧，共同設計如何開展有效的舞蹈教學，以此激發(fā)學生鉆研所學舞蹈理論知識與技能，豐富學生的授課思維，同時也能讓學生感受教師授課的辛苦和不易，促使其更加認真的對待今后的學習，進而實際提升舞蹈專業(yè)能力。

（三）多種形式豐富教學活動

專業(yè)能力強、教學經(jīng)驗豐富的老師往往能夠較大程度的影響學生的整體學習效果，條件允許的情況下，學校可以聘請高素質(zhì)的舞蹈教學人才，在分析測評學生基礎水平后，設計針對性強且內(nèi)容豐富的教學計劃與方案。例如，學校可以聘請知名舞蹈家定期指導學生的專業(yè)學習，或是設計一個能夠讓學生展現(xiàn)自身舞蹈特點的作品，鼓勵全體學生共同參與。于學生而言，準備與參演作品的過程不僅可以有效提升專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)，同時也是一次豐富的人生體驗，近距離向自己崇拜的老師學習，以及共同完成一部作品，這種機會對學生來說難能可貴，實際學習中，他們也必定是全身心的投入與思考，學習效果自然較為顯著。

此外，學會跳舞不是唯一的目的，只有把學習舞蹈的精神、學習舞蹈的方法應用到其他學科之中才是舞蹈教學的目的。[3]各種豐富教學活動下，在不斷實踐中提升對舞蹈學科的認同感。較之于傳統(tǒng)單調(diào)乏味的教學活動，不同形式的匯報演出、舞蹈競賽等等對學生能產(chǎn)生較大的吸引力，學生也能以更加飽滿的熱情對待日常訓練，對于營造校園內(nèi)濃厚的藝術(shù)氛圍大有好處。當學生對舞蹈學科有了強烈興趣后，學習效果必定事半功倍。同時，積極狀態(tài)下，不僅身體更容易打開，促使舞姿更加優(yōu)美，且學生將更愿意積極思考與探索，不斷拓展藝術(shù)視野，將所學知識與相關知識融會貫通，并在生活中感受與發(fā)現(xiàn)、挖掘藝術(shù)，強化自身藝術(shù)思維。

三、結(jié)語

總之，職業(yè)技術(shù)院校在舞蹈教學中要全面培養(yǎng)學生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)，重視學生的未來發(fā)展需求，不僅促使其具備扎實的舞蹈技能，而且豐富學生的藝術(shù)體驗，提升學生欣賞與表現(xiàn)藝術(shù)魅力的能力，從而從真正意義上實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，為社會提供更多專業(yè)應用型人才。