高校鋼琴教學的改革與思考

陳 磊

（滁州城市職業學院，安徽 滁州 239000）

隨著新課改的提出和發展，當今社會對于高校鋼琴教學的要求越來越高。同時，筆者通過一定的調研之后發現，當前我國高校鋼琴教學在實際的教學過程中還存在一些制約性因素，本文初步探索了其教學改革與思考，希望可以為提高我國高校鋼琴教學效果提供一定的借鑒。

一、高校鋼琴的教學現狀分析

隨著經濟和社會的發展，高校鋼琴專業的報考人數也越來越多，與此同時，社會對于鋼琴專業的人才需求量越來越多，且要求也越來越高。但是，我們也必須要承認，其在教學過程中還存在一些不足，影響其教學的發展，主要為：

第一，教學理念相對落后。筆者通過一定的調研之后發現，當前我國高校鋼琴專業在實際的教學過程中，尤其是教學理念相對落后，從而進一步影響著其實際教學水平的提高。具體來說，其教學理念的落后主要表現為不少教師在教學過程中還是以教師的演示講解為主，而很少考慮到學生的參與或者是學生的主體性地位，從而在很大程度上影響著高校鋼琴專業實際教學質量的提高。

第二，教學方式相對單一。在調研過程中，筆者還發現，當前我國不少高校在實際的教學過程中，還是采取單一的教學方式，即以示范性教學為主。雖然在示范性教學這種教學方式下，學生在一定時間里可以掌握相對較多的鋼琴理論知識，但是由于其自身的體驗感相對缺少，因而也就影響著其最終的學習效果。

第三，教學內容相對單調。教學內容是否科學合理和學生最終的學習效果是緊密相關的。在調研過程中，筆者發現了，當前不少高校的鋼琴專業的教師在選取教學內容的時候，還是以課本理論知識為主，或者是以一些彈奏技巧或樂譜難度的教學為主，而很少考慮到對于學生創造性能力的培養，尤其是學生實用能力的培養，從而影響著學生未來的發展。

二、高校鋼琴教學的改革與思考探索

通過分析高校鋼琴教學的發展現狀，我們可以認識到，其雖然在近些年獲得了一定的發展，但是其在實際教學過程中存在的不足是制約其教學質量提高的重要因素。所以，本文接下來將對高校鋼琴教學的改革進行一定的探索，希望可以提高其教學質量。

首先，更新教學理念。在分析高校鋼琴教學現狀之后，我們可以發現，其教學理念的相對落后是制約其教學質量進一步提高的重要原因。所以，想要對當前我國高校鋼琴教學進行改革的話，必須要更新其教學理念，以此來為鋼琴專業的教學方式與教學內容的變革提供方向性的指導。簡單一點來說，學校、教師都必須要充分尊重學生在學習過程中的主體性地位，尤其是要給予鋼琴專業學生體驗的機會或平臺，以此來實現在激發學生學習鋼琴積極性和主動性的基礎上，幫助學生掌握到更多的關于鋼琴專業的知識。同時，教師也必須要轉變其在具體鋼琴教學過程中的理念，以培養學生更多的實操能力和創新能力為主，而不是僅僅注重對學生考級的培養。

其次，改革教學方式。通過分析當前我國鋼琴專業的教學現狀，尤其是其在發展過程中存在的制約性因素之后，我們還可以發現，教學方式的單一也是影響鋼琴專業教師實際教學效果的一個重要因素。所以，想要提高其教學質量的話，就必須要改革其教學方式，尤其是變革傳統的以示范性教學方式為主的教學方式，而是采取一些更能調動起學生學習鋼琴興趣的教學方式，為學生學習到更多鋼琴的理論知識和實踐能力奠定堅實的基礎。具體來說，教師在實際的教學過程中，必須要充分尊重學生在學習過程中的主體性地位，且充分運用當前多媒體技術發展的條件，為吸引學生學習鋼琴的注意力奠定堅實的基礎。

最后，豐富教學內容。我們知道，教學內容和我們實際的教學效果有著密切的關系。教學內容科學合理的時候，教師的教學效果和學生的學習質量才能有一定的保障。所以想要提高當前我國高校鋼琴專業教學質量的話，我們必須要豐富教學內容，不再單純地以學生是否能夠過級為主要內容，反而以培養學生的創造能力和實操能力為主。當然了，教師在實際的教學過程中，還是有必要參考當前的鋼琴教學課本的，這對于培養學生的鋼琴理論知識是很有必要的。除此之外，教師還必須要參考多種多樣的教學資源，以此來實現豐富鋼琴教學內容的目的，最終實現提高學生鋼琴學習質量的目的。

上述對于當前我國高校鋼琴專業教學改革策略的探究只是基于筆者當前的研究，可能存在一定的不足或缺陷，希望各位讀者可以不吝批評與指正。

三、結語

鋼琴專業承擔著為我國輸送鋼琴專業型人才的目的。本文在分析當前我國高校鋼琴專業教學現狀的基礎上，尤其是指出了其在發展過程中存在不足，并進一步探究了其教學改革的策略，希望可以為提高當前我國高校鋼琴專業的教學改革奠定堅實的基礎。