高職教育管理現狀分析

邵敏

摘 要：近年來我國高職教育事業全面發展，高職教育管理體制對高職院校教育發展效率具有較大影響。高職院校教學成效主要是受到教育管理體制影響，所以當前要想全面推動高職院校長遠發展，要注重加速教育管理體制改革發展。當前要注重整合高職教育管理現狀，擬定完善的改革發展策略，在推動教育管理體制改革發展中，加速高職院校全面發展。

關鍵詞：高職教育 管理現狀 措施

一、高職教育管理現狀分析

（一）教育管理活動缺乏創新性

目前高職院校教育管理活動開展中要注重基于高職院校自身特色，推動高職院校全面發展。當前我國部分高職院校在教育管理活動開展中，未能對高職院校自身辦學特點以及管理特色進行分析，在各類專業內容設定中完善度不足，部分專業課程設定不合理。有部分高職院校在對本校教學制度規劃中，會隨意借鑒其他院校已有的教學管理方式，但是此類管理模式并不適用于技術型高職院校人才培養要求。有部分高職院校在發展中缺乏良好的與時俱進發展意識，在教育目標設定與實際發展需求之間缺乏良好的配合。

（二）教育管理師資隊伍力量不足

在新課標改革發展推動中，高職院校師資隊伍開始轉向雙師型發展。能有效對應重技能、重實踐發展理念，和社會發展用人需求有效對應。但是目前有部分高職院校在各類專業教師聘用中，對教師個人實踐技能缺乏有效考核，致使部分教師雖然具備良好的理論知識，但是實踐經驗不足。有部分高職教育教師受到傳統管理教育理念影響，未能將專業化理論知識與教學實踐活動有效融合。在此類枯燥化、單一化教學實踐中，難以實現高職院校人才培養目標，在此類現狀下對學生效率具有較大影響，難以適應社會發展復合型人才培育要求。

（三）高職教育管理制度有待健全

高職教育管理活動開展中主要是對學生展開教育、教學、管制，通過良好的教育管理制度能推動教學管理活動穩定開展。目前我國較多高職院校在教育管理活動開展中，采取的教育管理制度還是以傳統管理制度為主，占據重要位置。有部分高職院校教育管理制度擬定中存有較多問題，尚未擬定規范化、統一化、科學化管理制度，對教育管理成效具有較大負面影響。教育管理工作制度對諸多專業部門工作模式以及發展趨向具有較大影響，有部分高職院校對教育管理人員工作量、工作內容、工作任務尚未擬定完善的考核標準，將會對教育管理人員工作積極性產生較大負面影響。

二、高職教育管理體制變革策略探析

（一）優化管理工作模式，突出高職教育管理特色

在高職教育管理體制建立中要注重對社會發展需求合理分析，對企業發展現狀以及教學辦學理念合理分析，設定完善的管理目標與標準。要注重掌握當前時代發展趨勢，要注重對高職院校原有內容進行改革創新，優化教育管理人員模式，突出高職教育管理特色。高職教育管理人員要注重對專業化教育內容進行創新優化，轉變傳統課程體系教學內容，對教學內容合理設定。全面提升教學內容建設成效，提高教學實踐性，提高學生專業技能等。在教育管理中要注重從現有模式出發，依照現有大數據分析技術，對學生個性化發展特征進行分析，幫助學生建立個性化發展課堂。在現階段高職教育管理活動開展中，要注重應用頂崗實習教學制度，引導學生參與到頂崗實習活動中。幫助學生真實感受崗位教學環境，掌握目前市場發展趨勢，對學生個人職業能力進行培育，適應技能復合型人才培育要求。

（二）建立雙師型師資隊伍，推動高職教育管理體制發展

在專業教師聘用中，要注重選取更多專業知識、實踐經驗豐富的教師參與到高職教育管理隊伍中，聘用更多專業素質較強人才為教育管理活動開展提供有效保障。在此階段，高職院校要注重對學校本專業薪資待遇、各項福利進行控制來吸取更多專業人才目光。高職院校在聘用專業人才中，要注重強化教師培訓，為其建立更完善的培訓平臺，能提高教育管理綜合效率。在此階段，高職院校要注重做好校企合作。與多領域強化協作，共同參與到教育管理體制創新研究中，實現管理。

（三）完善教育內部管理制度，提升教育管理體制建立成效

高職院校要注重分析學校人才培育要求，建立完善的教育管理規范，設定專業化課程體系。對教育管理人員個人專業素質進行培育，擬訂完善的獎懲制度，依照教師考核結果展開鼓勵與懲罰，做好獎金與升職加薪獎勵管理。高職院校還要注重做好教學管理體制改革發展，擬訂完善的反饋評價制度，通過先進化程度較高的網絡技術應用建立完善的教育管理平臺，調動廣大師生、管理層投資意見，依照各類意見與建議優化教育管理體系，提高教育管理體制應用成效。

三、結語

在高職教育管理體制設定中存有較多問題，對教學管理活動規范化開展具有較大限制作用。高職院校要想提升教育管理成效，要注重實現教育體制變革。實現教育管理模式創新發展，建立雙師型教師隊伍，完善教育管理制度，加速教育管理體制變革發展，提高教育管理成效。

參考文獻

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