讓小學體育課堂充滿活力

王洪剛

摘 要：本文以小學體育教學為主體，通過介紹小學體育教學意義、現今小學體育教學存在的問題，來對新課改要求小學體育創新教學中教學方式的變革進行分析與討論。

關鍵詞：小學體育 新課改 創新教學

一、小學體育教學的意義

首先，小學體育教育是學生接受體育知識教育，受到專業體育指導的重要途徑。因為學生在學習中具有學業的負擔，很多學生會進行體育鍛煉，但對體育鍛煉的相關原理、鍛煉項目的選擇和如何進行鍛煉的理論知識，還是需要在小學體育教育中獲得。其次，是緩解學生學習壓力，保持心理健康的重要方法。體育教育作為必修課中課堂任務輕，不需要記憶背誦的科目，它的課堂氣氛輕松，可以幫助學生緩解其他課程造成的壓力。同時，在體育運動中大腦內啡肽的產生可以使人產生愉悅感，從而幫助塑造積極向上的人生態度。再次，是提高學生身體素質，獲得健康體魄的重要方式。學生的綜合素質除了學習能力、思維能力、交往能力之外，還有身體素質。好的身體素質不僅能幫學生清醒頭腦，而且對今后學生的學習、獲得良好生活有著重要意義。最后，為社會培養能夠適應社會生活和工作的人力資源。小學體育教育的作用不僅僅局限于學校的范圍，學生身體的健康與否對今后參加社會工作的影響更為明顯。無論是體育教育對心理健康的益處還是由參加體育競賽形成的人格與合作精神，在未來的工作崗位中都會很好地展現出來。相較于未接受過基礎體育教育的人來說，自小學階段就接受體育教育在承受工作壓力、心理壓力，保持清醒頭腦，高強度工作的接受能力方面都具有優勢。

二、現今小學體育教學存在的問題

為了增強學生體質，國家制定相關政策堅持健康第一，增強學生體質和意志品質，確保學生每天一小時校園體育活動，培養學生運動興趣、運動技能和鍛煉習慣;但從現階段來看，小學體育教學仍然存在以下問題，阻礙體育課程價值的發揮。

（一）教學方式落后，不注重能力與技術的培養

傳統式體育課堂的教學多為填鴨式，常常是動作示范、學生反復改錯、練習的模式。這樣的教學模式作為最基礎的訓練是可以的，在國際體育運動上大多不再僅僅使用這種模式，而是將其作為基礎訓練的方法，不能帶來能力與技術的提升。

（二）課程內容枯燥無味，學生缺乏興趣

由于教學方式的落后，教師專業性的缺乏，整個體育課堂的教學內容以重復單一的訓練為主，教師給予的指導非常有限，學生在重復的動作中喪失了對接受體育課堂的興趣，反而影響了體育運動在學生中的影響。

三、讓小學體育課堂充滿活力的措施

（一）進行特色體育教學

1.采用先進教學理念

以素質教育為理念，注重德智體美勞全面發展，尊重學生個體差異，根據學生興趣愛好制定教學計劃，轉變傳統統一的教學內容與教學考核標準，將學生在體育中體會道德的樂趣作為教學檢驗成果，促進學生健康成長。

2.營造特色校園體育文化氛圍

學校需要找準體育教學定位，打造精品體育課程與體育項目，建立以此為核心的文化體系，鼓勵學生參與到校園體育文化建設中來，以體育鍛煉帶藝術發展。例如，舉辦排球攝影大賽、排球趣味賽等，使不愛好體育鍛煉的學生也能通過氛圍參與到相關活動中來。

3.開發體育課程資源

根據國家校園體育教學指南，結合學校實際情況與場地環境，開發和編制適合本校使用的體育教材，將學生的體育鍛煉需求放在首位，作為課程資源予以充分開發。

（二）采用多元化教學方式

1.游戲教學法

在體育課堂施行游戲教學法時，首先，要抓住學生共同的興趣所在。例如，介紹高爾夫球的演變與發展、桌上足球大賽、游戲模擬籃球實況比賽、減肥運動的小技巧競猜等這一類的輕松的活動容易在學生中引起共鳴;其次，要掌握學生學習的規律，習慣以怎樣的形式開始學習，學習過程中最需要哪方面的指導;最后，要因人制宜，要區分對男生與女生的訓練方法和檢驗標準，根據每個人的體能現狀安排訓練，讓整個體育課堂的學習使學生享受體育鍛煉的樂趣。

2.信息技術聯合教學法

信息技術聯合教學以網絡技術、數據挖掘技術、數據庫構建及學生體育教育技術相結合的教學手段，采用數據庫技術，使教學模式更貼近學生學習習慣。信息技術聯合教學法的數據分析建立在學生信息數據庫上，得出的結果必然是最符合學生特點的。其次，運用相關設備可以快速得到學生身體狀況的初始數據，根據每個學生身體狀況的不同安排訓練量，避免造成身體損傷。同時，還可以將進行到不同訓練階段的學生身體狀況自我對比，從而得到訓練成果是否達成、訓練量是否充足等反饋信息，有利于新數據的整理從而得出相關規律。此方法使得學生的個性化需求實現滿足，更能夠調動學生的體育鍛煉積極性。

四、總結

綜上所述，新課改下，小學體育教學也需要進行一定的改變，來適應時代及小學教學目標的變化，充分實現小學體育教學價值。因此，學校應當審視自身現階段小學體育教學存在的問題，實現特色體育教學，采取多樣化教學手段，使得學生從愛上體育運動到主動要求進行體育運動，從而實現身體素質上的提升。