互聯網時代的言論自由之我見

聶汪林

浙江萬里學院法學院，浙江 寧波 315100

言論自由是憲法賦予的公民基本權利之一，在互聯網時代，這一權利的行使正面臨許多新的機遇和挑戰。一方面，互聯網開啟了公民行使言論自由的新空間，社會進入一個“人人都有麥克風”的自由表達時代。另一方面，迅速降臨的“互聯網表達時代”由于缺乏道德自律和法律規制，“互聯網暴力”屢見不鮮，借“言論自由”發生的侵權有愈演愈烈之勢，比如打著言論自由的幌子，沖擊主流價值觀，試圖通過謠言削弱政府公信力，通過誹謗詆毀損害公民的合法權益，這些問題需要引起全社會的關注，以營造一個“清朗的網絡空間”，給互聯網時代的言論自由正名。

一、問題提出背景與當前形勢淺析

伴隨科技的日益發展，互聯網自本世紀以來飛速發展，早已飛入尋常百姓家，尤其是近年來隨著“互聯網+”的推行，人們的生活也早已和互聯網密不可分，但隨之帶來的問題也日益凸顯。

如前文所言，雖然互聯網的深度發展，使得每個人都在互聯網有了發言權，在網上的觀點和想法也日益多元，這也給一些錯誤言論有了傳播的可乘之機。

比如從歷史角度，據筆者觀察，網上不乏一些打著揭露歷史“真相”的旗號，企圖為歷史反面人物翻案，反而質疑一些英雄人物事跡的真實性，試圖抹黑丑化其歷史形象，破壞人們的精神根基，這些借著“言論自由”打著揭露歷史“真相”旗號的人其心可誅。

從社會角度，互聯網為反映社會不良現象，提供了一個便捷的平臺，為一些弱勢群體提供了發聲途徑。但是，有些人利用一些社會矛盾制造傳播謠言，損害政府公信力，制造社會不穩定因素。比如某市發生的學校食物中毒事件，部分人員為了給校方施壓，故意擺拍制造假象，并制作照片視頻上傳到網上，引起社會輿論關注[1]。這種所謂“言論自由”的行使枉顧客觀事實，造成了惡劣的社會影響，損害了公共秩序，觸犯了國家法律。

再從我們切身的個人角度而言，在互聯網的舞臺下，每個人都有展現自己的機會，同樣由于觀點的多元碰撞總是在所難免，但是在觀點碰撞的過程中有些人就利用網絡言論具有隱蔽性、開放性、的特點惡意在網上詆毀他人聲譽，在未經當事人許可的情況下，通過各種渠道“人肉”搜索當事人的信息，并將這些信息和相關行為在互聯網上進行披露[2]，嚴重侵犯了公民的隱私權。

通過上述所列舉的種種跡象表明，互聯網時代的言論自由有著被濫用的趨勢，對社會秩序和公民的合法權益都有著一定的威脅，是一個亟待解決的問題。

二、言論自由的定義與價值

前文中筆者大篇幅提及“言論自由”，那么究竟什么是“言論自由”，其之所以被重視的原因是什么，對于社會來說又有什么樣的價值呢？

目前一般認為言論自由是指：“人們可以采用口頭、書面以及其他形式來表達自身觀點的權利”[3]，這項權利是憲法所賦予公民基本權利之一。

既然言論自由被看作是一項基本權利，那么其價值體現在哪些方面？

首先就筆者看來言論自由權是人民行使監督權、行使申訴控告權的權利來源和重要基礎，通過對言論自由的保障，使人民在監督政府履行職責的時候，能夠更有底氣，充分發揮基層群眾的監督作用，監督政府工作人員的行為規范，能夠有效防止權力濫用，將權力關進制度的籠子。

此外在互聯網形勢下，合理行使言論自由有利于信息的傳播和共享，同時也引領了網絡文化潮流，為公民實現個人價值提供了重要的平臺。[4]

從人文關懷與人文發展的角度我們也不難發現，“言論自由”體現了公民將自身的所見、所聞、所思、所想以某種合法形式加以積極主動表達的行動自由，由此展現現代公民所應具有的公共性特質和向度，從而使得我們整個文化能夠更加多元和豐富，在這個過程中也體現了中華民族兼容并包的民族精神。更為關鍵的是，言論自由還能以一種平和、寬松的方式實現知識與真理的分享，從而能夠起到開啟民智、推進大眾啟蒙的作用[5]。特別是通過互聯網這一渠道使得信息傳遞更加高效和便捷，個人的視野也能夠得到極大的拓展。

三、言論自由的正確理解與行使

我們深知言論自由無論對于社會還是對于個人，都有十分重大的意義與價值，尤其是在當前互聯網形勢下，言論自由極大地促進了社會進步與個人素質的提升，但也正如筆者在前文所指出的，就現實情況而言，濫用言論自由的現象還十分普遍，問題的本質就出現在人們缺乏對言論自由的正確理解以及不懂得如何正確行使法律所賦予的言論自由。

有些人可能掉入了“人權派”言論自由的認識誤區當中，他們認為“一個人有什么言就出什么言，有什么論就發什么論，沒有什么是不可言的，也沒有什么事是不可論的。[6]”

但事實上，任何一個國家言論的自由從來都不是沒有限度的，言論自由向來不是可以不顧及場合、歷史、風俗而行使的一種權利，在行使言論自由的過程中自覺接受道德約束和法律規制，所謂“真理多跨一步，就是謬誤”。

同樣，身處決勝全面建成小康社會，進而全面建成社會主義現代化強國時代背景下的我們，在互聯網的形勢下，更要明白，“言論自由不是自由言論”這一道理。

畢竟我們需要意識到，從建國以來，敵對勢力對我國的“和平演變”從未中斷過，一些敵對勢力利用網絡傳播聚合聲音、扭曲客觀事實，綁架民意操控輿論，借助所謂的“言論自由”干著“西化”“分化”的丑惡勾當[7]。

由此需要政府學校家庭共同引導，樹立正確的價值導向，培養公民特別是學生的獨立思考能力，通過喜聞樂見的方式，傳達正能量。從而達到引導公民正確行使言論自由的目的。

此外，還需要對自由一詞有正確的理解與認識，自由不是放任，唯有將邊界與限度納入言論自由的內在概念界定之中，才符合社會問題認識的辯證法，才具有現實意義和實踐價值，并真正有益于現代公共生活的優化[5]。

這就意味著，政府在行使行政權力，對一些違法言論進行處理的同時，更需要注重對公民法治意識的樹立，需要完善法規對發布違法言論者進行處罰的同時，更需要承擔起宣揚歷史文化，加深群眾對國家的認識與了解，提高群眾的參與度，讓群眾有更強的國家認同，文化認同感，不斷增強文化自信。

四、結語

言論自由向來就是一項基本權利，所謂正確行使就是言論自由不能超過法律的邊界和道德的底線。在互聯網形勢下，面對網線另一頭素未謀面的人，更應該報以尊重，學會包容不同的觀點，也需要勇于駁斥、舉報超越法律邊界的言論，共同營造一個風清氣正的互聯網環境，建設一個和諧穩定的社會主義社會。