民辦本科院校教學管理的創新及應用型改革趨勢研究

顧涵碩

無錫太湖學院，江蘇 無錫 215000

伴隨教育體制改革進程的有序推進，我國民辦本科院校在發展過程中也面臨著諸多的挑戰。培養更多的應用型人才，并加強學生核心素養的培育，有助于更好地提升學生的綜合素養，進而為未來的學習、就業等奠定基礎。當然民辦本科院校教學管理工作的創新需要結合新課標的要求和院校的發展規劃等進行統籌安排，創設多元化的教學模式，并加強教學體系的動態調整，這樣才能更好地提升育人成效。

一、民辦本科院校教學管理的內涵及改革意義分析

民辦本科院校是指國家機構以外的社會組織、個人等利用非國家性財政經費而依法組織成立和運營的本科高等院校或其他教育辦學結構。從本質上看在教育管理方面民辦本科院校和非民辦本科院校之間沒有差異，都是作為國家社會主義教育事業的重要構成，并對學生進行教育教學，從而更好地培養應用型人才。民辦院校本身具有自身的特色，更加注重結合自身的實際和資源等加強以人為本教學理念的探究，從而更好地提升育人成效。

民辦本科院校加強教學管理改革創新，是新形勢下教育體制改革的必然要求，教育事業一直以來是國家關注的重要基礎事業，無論對于公立院校還是民辦院校而言教育最終都是為了提高人才培育質量。新形勢下隨著國家招生規模的擴大，對于民辦本科院校而言同樣面臨諸多的機遇，但是也遇到諸多的挑戰。加強教學管理改革，積極探索現代化的教學體系，打造適合民辦院校自身實際的現代化教育機制，有助于更好地突出民辦院校的育人特色，更好地提升人才培養質量，進而推動民辦本科院校持續健康穩定發展。同時加強民辦本科院校教學管理改革，也有助于更好地引導民辦本科院校加強外部信息采集和分析，以此結合自身的實際情況等找出存在的不足，總結教學實踐經驗，優化資源配置，更好地提升人才培育的針對性和有效性。當然加強民辦本科院校教學管理改革也是更好地適應新形勢下教育體制改革的必然選擇，只有與市場相對接，圍繞發展實際密切關注學生需求，并從應用型人才培養的視角加強資源整合，可更好地提升人才綜合培養質量。

二、民辦本科院校教學管理取得的成效及發展實際分析

受到素質教育改革的影響，民辦本科院校教學管理方面也備受關注，辦學質量不斷提高，教學模式也更加規范化，越來越多的特色性專業逐漸涌現，并成為了很多的特色經驗，有助于推動教學的轉型和教育成效的提升，一方面民辦本科院校教學管理打破了傳統國家包辦式的教學模式的單一性，改變了單純的政府參與為主體的參與模式，通過社會力量參與，進而更好地打造和公辦高等教育相融合的多元化教育模式，促進了教育管理形式的多樣性。另一方面民辦本科院校教學管理模式的出現也有助于緩解日益緊張的教育需求。此外民辦本科院校教學管理也融入了更多的社會資金，承擔著一部分的社會責任，極大地促進了教育公平，也在一定程度上減輕了國家的教育支出負擔，推動社會和諧穩定發展。

在看到民辦本科院校教育工作取得成效的同時，也要清晰地認識到民辦院校在教學管理方面存在的不足，由于其起步較晚，且經驗相對不夠成熟，在改革管理過程中依然難以形成和公辦院校相抗衡的優勢，此外民辦院校在教學質量、教學管理體系構建等方面也需要積極探索，這樣才能更好地適應現代化教學管理的新要求，為提升大學生的綜合素質等提供重要的平臺和資源支持。

三、民辦本科院校教學管理創新及應用型改革趨勢與對策探究

對于民辦本科院校而言，面臨教育改革的大形勢，只有結合自身的實際打造特色性的教育管理新模式，才能更好地提升整體教育成效。民辦本科院校在教師隊伍建設方面也出臺更加完善的激勵政策，從而吸引更多的高素質專業化教師到民辦院校任教，同時民辦本科院校在改革方面應當從教學計劃、教學管理、教學質量、教學模式、教學評價等方面加強綜合性體系建設，注重教學資源的整合和優化調整，這樣才能更好地提升改革成效。

為了進一步推動民辦本科院校教學管理水平不斷提升，建議從以下幾個方面進行探索優化：

(一)完善民辦本科院校教學管理體系，并明確人才培育目標。一方面民辦本科院校應當圍繞學校的發展實際以及市場需求等進一步理順內部的管理機制，積極研究新形勢下相關的政策，并形成完善的管理制度體系。政府應當創設良好的社會環境給予民辦院校辦學等方面更多的扶持，打造民辦本科院校公共服務體系，從而更好地鼓勵社會力量等參與辦學，不斷融入更多的教學力量和資源，更好地滿足區域教學的發展要求。另一方面應當加強人才培養目標的科學制定。時代不斷向前發展，教育體制改革形勢也在不斷發展變化，民辦本科院校不應當故步自封，應當積極學習公辦本科院校在專業設置、課程設置等方面的經驗，然后結合自身的發展規劃等制定人才培養目標，通過多元化的豐富的教學課程和專業體系等更好地吸引人才到民辦本科院校就讀和學習，提升人才培養規模和質量。

(二)創新民辦本科院校辦學理念，并積極探索國際化的發展模式。一方面民辦本科院校應當加強教學理念的創新，要從如何提升市場參與意識、如何整合社會資源、如何降低辦學風險、如何提升招生規模、如何提高育人成效等方面進行理念的創新探索，樹立以學生為本的現代化人才培育理念，不斷改善辦學條件，打造優美的教學環境，加強教學硬件軟件設施的配置和完善，此外還應當加強和地方、行業以及相關企業之間的合作，注重借助信息技術等構建溝通服務平臺，從而形成長效合作育人機制。另一方面要樹立國際化的視野，民辦本科院校想要實現可持續發展，不應當僅僅將目標定位在國內，還應當樹立國際化的思維模式，積極探索多元化的發展路徑。比如充分利用自身在專業辦學方面的特色優勢吸引更多的國外資源融入到教學管理中，在課程資源體系的構建以及教師資源配置等方面可以不斷引進國外先進的資源，與國外一些院校合作辦學設定一些交流合作項目，從而更好地提升人才培育的國際性和時代性。

(三)加強教學管理模式的創新探索，并加強學風建設和教師隊伍建設。一方面要在教學管理模式方面不斷創新，圍繞應用型、基礎型和研究型等不同的角度打造更加多元化的教學組織模式，完善決策咨詢型專業科研組織，加強教學專業模式的多元化評價，充分借助專家的力量對本科院校的教學管理模式等進行多維度評價，從而更好地發現民辦本科院校的優勢、劣勢等，加強市場調研分析，尋求更加有效的教學管理經驗。另一方面要加強民辦本科院校的學風建設，長期受到應試教育的影響，加上民辦本科院校目前在競爭優勢等方面和公辦本科院校相比還存在一定的不足，所以更應當加強學風建設，不僅要加強對學生的管理，注重培養學生的應用技能和職業素養，提高他們的自律意識，同時還應當加強教師隊伍建設，要充分發揮教學管理各個成員的積極性，在輔導員、任課教師、辦公室等行政管理人員等方面加強信息的溝通交流，為他們提供多元化的職業生涯發展路徑，加強教學評價體系的構建，將學生的日常表現、學習成績、實踐情況以及教師自身的能力和素質提升等情況全面納入到教職工教學評價體系中，注重日常考核和結果考核的有效融合，從而不斷為教學管理活動的有序特色開展提供強大的動力支持。

總之，在民辦本科院校教學管理方面想要更好地形成穩定的優勢和獨特的特色，應當圍繞學校發展目標等加強教師隊伍建設，注重學科體系的完善和特色性教學模式的創新，吸引更多的社會資源融合，加強學風建設、校園文化建設，只有這樣才能推動民辦本科院校辦學質量不斷提升。