德育工程，智慧先行

陸琦琪

摘? 要：小學(xué)德育工作內(nèi)容繁多，形式多樣。它承載著少年兒童身心發(fā)展的大任，班主任要以充足的智慧，帶領(lǐng)班級同學(xué)有條不紊地處理班級事務(wù)，從而使每一位學(xué)生均能發(fā)揮特長，緊密團結(jié)在班主任的周圍，打造和諧向上、積極進取的班集體。

關(guān)鍵詞：教育智慧? 了解班情? 培養(yǎng)能力? 人格鍛造

中圖分類號：G625???????? 文獻標(biāo)識碼：C??????????? 文章編號：1672-1578（2019）11-0190-01

在小學(xué)校園中，班級是一個最基礎(chǔ)的單位，它承載著學(xué)校的教育任務(wù)，履行各項教育職責(zé)，同學(xué)們每天置身其中，順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也陶冶身心，接受全方位的教育。同學(xué)們每天的生活就是從家到校，兩點一線，而且白天的大部分時間都是身處班級之中，和自己的老師、同學(xué)朝夕相處，可以說，班級肩負著全體同學(xué)身心發(fā)展的重任，氣氛和諧、積極向上的班集體無疑是每一位同學(xué)都向往的，也是我們班主任需要盡心打造的。那么該如何為學(xué)生營造這樣和諧進取、充滿正能量的班級氛圍呢？筆者認為：這就需要班主任具備一顆智慧的心靈，全心全力激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們發(fā)揮出最大的能力，而且培養(yǎng)健全人格，為將來健康成長、成才，以至走向社會，奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

筆者在多年的德育實踐中認識到：班主任若要治班有方，不妨從三個方面著手，即在全面了解班情的基礎(chǔ)上，制定嚴(yán)密、科學(xué)的教育計劃;積極放手給學(xué)生，讓他們在各項活動中培養(yǎng)全方位的能力;以及積極引導(dǎo)學(xué)生心態(tài)陽光開朗，培養(yǎng)其健全的人格。

1?? 在理解的基礎(chǔ)上因材施教

作為班主任，剛剛接受新的班級，一切都是陌生和新鮮的，一張張朝氣蓬勃的面孔，對新的班級和班主任充滿了期待。此時我們首次應(yīng)該意識到自己的責(zé)任重大，肩負著重要的使命，這些可都是祖國的花朵，父母的希望，民族的棟梁啊！該如何運用自己智慧管理好班級，讓全體學(xué)生能夠安心愉悅地在班級中學(xué)習(xí)和生活呢？筆者認為：我們不妨從全面了解班級情況入手。很多班主任總是認為：接手新的班級，自然是要了解班級情況的，這個毋庸多言。殊不知，了解班級情況有深有淺，有的流于表面，有的嘩眾取寵，忽略了學(xué)生的真實內(nèi)心需要，在將來的工作過程中，肯定要出問題。

筆者每當(dāng)接手一個新的班級，總是采取多管齊下的方式去了解班級，細化到每一位同學(xué)的情況，都是需要記錄在冊的。我們通常采取多種渠道、多種方式來深入細致地考察班級情況，例如可以通過前任班主任、其他的科任老師、走訪家長、詢問同學(xué)、隨堂聽課等，還有更重要的一種就是找同學(xué)面對面交流溝通，這樣幾種方式結(jié)合下來，筆者會對班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、性格特點、家庭境遇等有了全面的了解，這樣就方便對他們因材施教了?？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬驮?jīng)提出過因材施教這個主張，是非常了不起的。因材施教符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，它會促使我們用最科學(xué)、最合理的方法直擊學(xué)生的內(nèi)心，從而讓德育工作發(fā)揮出其最大的效力。

2?? 在活動的過程中培養(yǎng)能力

當(dāng)對班級狀況有了全面的了解之后，班主任不妨根據(jù)自己班級中的學(xué)生特點，為他們設(shè)計出切實可行、行之有效的班級制度，讓他們實施自己管理，自己約束，班主任起到監(jiān)督、扶持和輔佐的作用，起到大方向的引導(dǎo)功能，班級各項活動、各種評比可以讓他們親力親為，著重培養(yǎng)其綜合能力。眾所周知，當(dāng)今的社會需要的多面手，只有具備超強的能力，才能夠勝任社會所賦予的職責(zé)，所以，我們不妨從小學(xué)階段抓起，讓他們在班級的各項活動中逐步掌握方法，提升各項技能。

例如，在班委會的成立階段，筆者便是采用競職演講和民主投票的方式來選出新一屆班委會，班委會可以說是班級的領(lǐng)軍人物，俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。而班委會便是班級這輛火車的車頭，它決定著班級奮斗的方向，和前進的速度。競職演講時，需要同學(xué)們自己站上講臺，明確講出自己的競選職位，講清自己的優(yōu)勢，說出自己的工作思路和將來的工作目標(biāo)，讓全體同學(xué)進行測評，競職演講結(jié)束之后，我們還要采取民主測評、投票的方式，以票數(shù)高低決定最終的班委會成員。在這種選舉機制下，一定會把責(zé)任心強、工作能力強，以及在同學(xué)心目中個人威望高的同學(xué)選取出來，對全班工作負責(zé)，接受全體同學(xué)監(jiān)督。事實證明，我們選取出來的班委會是經(jīng)得起考驗的。然后，在班級的各項活動中，我們有計劃、有目標(biāo)，讓同學(xué)們自己治班，自己組織活動，從而使自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力等得以逐步提升。

同時，為了鍛煉全體同學(xué)的水平，我們還采取了“值日班長”的制度，即每天換一位同學(xué)，協(xié)同班長一同管理班級、組織活動，從而真正實現(xiàn)管理無死角，人人都是當(dāng)家人的局面。

3?? 在德育主題中鍛造人格

在這樣一個競爭激烈的社會中，如果僅僅具備知識和技能，是遠遠不能夠立足于社會的，我們需要健全的人格，即勝不驕、敗不餒的良好品格，善良、真誠的為人處世態(tài)度，熱愛祖國、心系天下的強烈的主人翁責(zé)任感等等，即班主任要努力做學(xué)生成長道路上的人生導(dǎo)師，引領(lǐng)他們明辨是非，健康成長，積極進取，樂觀向上，只有具備健康的心態(tài)，才能夠從容應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。

我們經(jīng)常利用各種節(jié)日，對學(xué)生進行愛祖國的教育、感恩父母親人的教育、從容面對挫折的教育、獨立自主處理事情的教育等等，讓小學(xué)生從小便能夠養(yǎng)成“吾日三省吾身”的良好習(xí)慣，從而不斷完善自身，和同學(xué)共勉，接受教師監(jiān)督，真正成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代的接班人。

例如，在一期“如何面對挫折”的主題班會上，筆者便通過兩組同學(xué)的情境演示，給大家表演了兩位同學(xué)在考試失利的情況下，兩種不同的態(tài)度：一位同學(xué)頓時消極懈怠，對自己充滿了質(zhì)疑，不自信，很挫敗。另一位同學(xué)雖然也有情緒低沉的時候，但是在朋友的陪伴和鼓勵下，很快走出了情緒的低谷，重新樹立了人生的目標(biāo)。從而也給全班同學(xué)指引了正確的方法，當(dāng)我們面對挫折和挑戰(zhàn)，正確定位，勇于迎戰(zhàn)是非常關(guān)鍵的，同時，健康積極的心態(tài)更是無論何時都是寶貴的人生財富。

4?? 結(jié)語

班主任工作是繁瑣的，也是幸福的。每一位班主任均有著自己獨特的治班經(jīng)驗，但是毋庸置疑的是，治班智慧是不可或缺的一項。具備了高超的治班智慧，才能夠促使班主任以不變應(yīng)萬變，游刃有余地做好班級管理工作。

參考文獻：

[1] 張賢境.淺議班主任如何運用智慧管理班級[J].班主任之友，2010（3）：12-14.

[2] 孫茂倩.人生大智慧，班級小舞臺[J].小學(xué)生德育天地，2012（1）：45-46.