終身體育大背景下高校體育教學(xué)的改革

盧瑛

[摘 ?要]隨著人們生活水平的不斷提升，大眾對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知也隨之提升。在此方向的引導(dǎo)下，終身體育思想成為廣大高校體育教學(xué)工作者的重要目標(biāo)，同時(shí)成為高校體育教學(xué)改革的重要方向。本文分析了在終身體育的背景下我國(guó)高校存在的部分問(wèn)題，闡述了高校體育教學(xué)的發(fā)展特征，最終以終身體育思想作為其理念，就高校體育教學(xué)改革提出相應(yīng)的對(duì)策，使高校體育教學(xué)的方式、方法更加完善。

[關(guān)鍵詞]終身體育 ?高校 ?體育教學(xué) ?改革

在20世紀(jì)60年代，法國(guó)教育學(xué)家保羅提出了關(guān)于終身教育的教育理念，世界各國(guó)對(duì)此關(guān)鍵詞高度關(guān)注，這也在教育界產(chǎn)生了不小的影響，成為最重要的思想之一。在終身教育中，保羅所關(guān)注的是體育的地位及作用，他所強(qiáng)調(diào)的便是將終身教育與體育充分融合起來(lái)，將道德、藝術(shù)、智力和公民活動(dòng)與體育鍛煉有效結(jié)合，進(jìn)而共同發(fā)展，這便是終身體育的意義。將體育鍛煉與體育的教育作為人一生中必不可少的內(nèi)容，以連續(xù)性的特質(zhì)存在，改變高校體育教學(xué)，這便是終身體育的目的。在校期間，以終身體育理念作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的思想基礎(chǔ)，這為學(xué)生以后走入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，與此同時(shí)，未來(lái)社會(huì)人們的發(fā)展也是通過(guò)終身體育而實(shí)現(xiàn)的。

在終身體育大背景下，高校存在的問(wèn)題

終身體育在體育教學(xué)的目標(biāo)、教材的內(nèi)容、教學(xué)的方式方法、有關(guān)教學(xué)的管理與評(píng)價(jià)等方面，都會(huì)有嚴(yán)格的要求，而現(xiàn)階段高校體育教學(xué)在各方面不能與社會(huì)要求相適應(yīng)，還存在很多問(wèn)題，其中以下幾個(gè)方面較為突出。……