游戲在家庭教育中的積極作用

周素娟

游戲是一種能夠讓人身心愉悅的產物，它在家庭教育中能起到“粘合劑”的作用，讓親子關系更加和諧，讓溝通更加有效。

一、了解游戲在生活中的現狀

提起游戲，許多家長都如臨大敵。游戲背后附帶的隱身關鍵詞通常是叛逆、沉迷網絡、消沉、成績下降、視力降低，等等，生活中太多的反面案例給它賦予了一層灰色調。

有這樣一個關于垃圾桶的故事：世界上“最深”的垃圾桶在瑞典的一家公園里，它看起來和其他的垃圾桶沒什么區別，1.2米高，藍色，但是當公園的游客向里面扔垃圾時，他們會聽到一種很奇特的聲音，仿佛有一個物體從很高的懸崖呼嘯著墜落，最后“轟”地一聲落地。公園的攝像頭記錄下游客們的反應，一開始當聽到這種聲音，他們的臉上寫滿了驚愕與疑惑。隨著“砰”的一聲垃圾落地，驚愕與疑惑變為驚喜的微笑，后來的視頻顯示很多游客為了感受這種樂趣，竟然會四處找垃圾丟進去。

這個簡單的實驗實際上回答了一個問題，人們會因為好玩而更多地使用這個垃圾桶嗎？答案當然是肯定的。公園的清潔人員發現這個垃圾桶里的垃圾量幾乎相當于其他普通垃圾桶的兩倍，這就是游戲中的樂趣理論。

很多游戲其實就在我們身邊，生活本身就是游戲。抓住孩子的心理特點，開展智力游戲，順性而為。

二、游戲在家庭教育中的積極作用

游戲的種類有很多，但是參與度最高的當屬桌面游戲。我們曾經開展過一次四年級家長親子桌游的沙龍活動，被邀請參加的家長深有感觸。他們和孩子在一個小時的游戲中玩得不亦樂乎，活動結束后意猶未盡。有的家長感慨：“原來放下手中的繁忙，認真陪孩子玩游戲，對于促進親子關系非常有意義。”還有的家長說：“看似是一個簡單的游戲，在孩子和家長們一起溝通交流時，可以及時關注到孩子的身心感受。”

活動后家長們都認識到，原來擔心孩子玩游戲，不如引導孩子如何玩游戲。作為家長，在生活中如何利用孩子的興趣來轉移孩子的注意力，不再是僅僅知道看手機。讓孩子放下手機，首先自己要放下手機，和孩子尋找感興趣的話題，才能搭建良好的溝通平臺。

三、如何讓游戲更好地融合親子關系

游戲之所以那么吸引人，其主要原因是它的設計符合游戲人群的心理特點，能喚起好奇心、好勝心，考驗人的自控能力，所以說在性格、心理還未發育完全的青少年人群中，網絡成癮現象比較普遍。現今社會中的家庭教育，對游戲常常是一邊倒，認為不能玩，多少家長提起游戲幾乎是深惡痛絕，覺得耽誤了孩子的學習，影響了家庭的親子關系和諧。

我們在家庭教育中，如果能巧妙地利用游戲，讓它成為親子關系的“粘合劑”，發揮它的正能量，或許可以促進親子關系的和諧，變無效溝通為有效溝通。

桌面游戲便是一種在不同場合都可以使用的最佳溝通方式。在國外，桌上游戲內容涉及戰爭、貿易、文化、藝術、城市建設、歷史等多個方面，大多使用紙質材料加上精美的模型輔助。它是一種面對面的游戲，非常強調交流。因此，優質的桌游除了能夠增進玩家之間的溝通，同時還具有開發智力、鍛煉腦力的作用。

很多家長在忙碌了一整個星期，好不容易等到一個周末，還要絞盡腦汁想著帶孩子去哪玩，真是太累了。不帶孩子出去玩吧，他們拿起手機、平板電腦就能坐一天，雖然清凈，但是孩子的視力又成為了家長們擔心的問題。在這個矛盾沖突中，桌游就是一種很好的解決方式。

家長們可以從一些簡單、趣味性強的桌面游戲開始，讓孩子參與其中，體驗到游戲的樂趣。比如五子棋、跳棋等簡單的棋類游戲，比起其他電子游戲和手機游戲，這些需要動腦筋的棋類游戲不僅可以動起孩子的大腦，更可以在游戲中與孩子獲得良好溝通。

任何一種新生事物的誕生，都是有利有弊的。谷歌執行董事長埃里克·施密特說：“未來互聯網上的一切活動都會像是一個角色扮演的游戲。”作為游戲，未來它將會更多的影響我們的生活方式，在這個強大的數字信息時代，我們不能只是單純地拒絕它、屏蔽它，而應該更多地去思考它吸引孩子的地方，如何更好地利用它，為親子溝通服務，讓它成為家庭親子關系的“粘合劑”。

責任編輯 韋英哲