生本教育理念下初中英語教學的有效性探究

尹彩娟

摘 ?要：當代教育事業已經步入一個新的階段，教師在教學中也注重以學生為本，這樣就能夠了解學生特點，真正促進學生綜合能力的進步。而英語作為學生學習的主要部分，教師要重視學生在課堂中自主性的展現，真正的將自主權放到學生手中。初中階段的學生已經擁有相對穩定的學習習慣，并形成了自己學習的風格，因此教師要轉變以往教學方式，本文主要闡述了教師通過運用生本教學理念轉變教學方式，提高學生學習英語的效率，提高學生英語學習能力。

關鍵詞：初中英語 ?生本教育理念 ?探索研究

中圖分類號：G633.41 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）11-0094-01

現代教學方式更加要求教師關注學生的學習自主能力，在英語課堂之中學生要學會充分表達自己的觀點，教師也要了解學生的學習特點從而正確地引導學生進行自主學習。生本教育理念就是教師在教學過程中要以學生為本，真正的做到了學生在課上帶著思維進行學習，保證生本教育理念的實施就需要教師創新教學方式，加強與學生之間的互動，通過與學生交流來真正做到教學以學生為本。教師需要創新教學模式創設英語的趣味性學習，重視學生學習的特點以及了解學生掌握英語基礎情況，以學生為中心真正促進學生在英語學習上的更大進步。

1 ? 以生為本，自主閱讀

生本教育理念最重要的就是以學生為本，發揮學生在課堂學習中的自主性，尤其是英語的閱讀部分。閱讀是英語課程中的重要部分，學習英語這門語言就是為了進行交流閱讀，因此教師要重視學生自己的閱讀能力，結合學生自身的學習特點，合理安排學習任務。自主閱讀不僅要求學生對單詞熟知，更要求學生理解單詞放在一個句子中最終呈現的意思，自主進行閱讀學習更加有利于加深學生的記憶。

自主閱讀首先教師就需要引導學生了解閱讀的意義，使學生更加重視對于英語的學習，從而更好地促進學生自主學習的能力。例如，教師可以帶學生進入英語閱覽室。根據自己的喜好來選擇自己喜歡的英語刊物，在閱讀室里有著良好的閱讀氛圍能夠提高學生的閱讀質量，與此同時教師也可以根據學生的閱讀情況進行適當的引導，提高學生的閱讀能力。

推進學生自主閱讀的進程就需要教師與學生一起努力，教師要通過這種生本教育理念來促進學生學新能力的提高，就需要了解學生的英語閱讀情況。根據學生以往的閱讀學習情況進行定位，對學生進行閱讀的反復訓練。例如，教師在教學過程中先對學生的英語閱讀情況進行總體測評，然后了解學生擅長的部分以及不擅長的部分，并與學生一起分析目前學生在英語閱讀當中需要改進的部分。學生了解到自己學習英語的情況，有利于學生定位自己的學習規劃，促進學生自主能力的不斷提高，也保證教師以生為本的教學理念。

自主閱讀的教學方式更多的是依靠學生的學習自覺性，因此教師要以學生的學習情況為本，提高學生的學習自覺性，使學生的綜合學習能力有更進一步的提高。例如，培養學生良好的學習習慣，即使是在初中階段的學生也應該培養起良好的學習習慣，鼓勵學生制定適合自己的學習計劃。學生能夠通過學習計劃來提醒自己學習，做到學生自主性的充分發揮。

2 ? 趣味結合，自主交流

以學生為本就要求教師關注學生的學習情況，通過創新教學方式提高學生的英語學習能力。初中教學中更加看重學生將所學的知識運用到實踐當中，因此教師在教學中要更加看重學生在英語上的聽說能力，加強學生交流的興趣能更進一步的促進學生的英語聽說能力。學生在學習之中的互助，交流都能夠使學生在集體中成長，這也符合生本教育的理念。

教師要提高學生在學習上的興趣，就需要轉變教學方式，了解學生的興趣。教師要根據學生的喜好以及當今流行的一些人物與教學內容相結合，拉近與學生之間的距離。例如，將一些學生學習的勵志偉人通過英文文章的形式呈現，以英文的形式引導學生進行表達，或者用自己的話來進行表達自己對人物的了解，鼓勵學生多用高級詞匯，學生有了興趣就會更加喜愛學習英語，從而提高學生的英語表達能力。

以學生為本，教師就需要真正的將學生的能力放在教學的第一位。教師可以加強學生之間的交流，引導學生之間相互幫助，尤其是在小組中。例如，教師要提高學生的學習能力，學生之間的相互幫助是首選，在初中階段的學生內心傾訴對象多半只是自己的同齡人，因此學生之間的幫助能夠有效的使學生樹立正確的學習觀念，提高學生學習的動力。學生之間以英文的對話形式交流，在日常的對話中也可以嘗試，能夠大大促進學生的英語聽說能力。

3 ? 觀念培養，學生為本

生本觀念不僅僅要求教師要擁有，學生同樣要知道自己在學習中的重要性，真正的將學習當成自己的事情來完成。教師培養學生的學習觀念也是生本理念中很重要的一個部分，使學生了解到學習是一種充實自己，為以后的發展打基礎的部分，真正的了解到英語學習的重要性。因此教師可以多與學生進行交流。例如，教師在平時可以多多關心學生在學習上遇到的困難，多多鼓勵學生在英語上的進步，與學生拉近距離，從而更深入的了解到學生在學習上的想法，更加有利于教師在潛移默化中將生本思想滲透到學生的觀念之中。

以學生為本的思想觀念往往能夠讓教師更加重視學生在教學中的地位，同時也能夠真正的了解學生的特點，通過因材施教提高學生的英語學習能力。學生是一個獨立的個體不要妄圖控制學生進行學習，教師通過關注學生的學習特點，創設更加適合學生學習的教育方式，提高學生在學習上的自主性。

4 ? 結語

生本教育理念進入課堂教學已經成為教育事業發展的必然趨勢，教師要重視學生在課堂中的主體地位，發揮學生在課堂學習中的自主性，通過積極的教學方式提高學生的英語學習能力。教師通過激發學生的興趣，轉變學生的學習觀念以及通過輕松并且嚴謹的教學方式提高學生對于英語知識以及能力的掌握，促進學生英語綜合能力的提升，才是真正的以生為本，才能夠將最終的教育目標實現。

參考文獻：

[1] 胡小青.生本教育下的職高生英語教學方法初探[J].中國教育技術裝備，2012（23）.

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