基于互聯網經濟下微信公眾平臺的高校思政教育

摘 要：互聯網經濟時代下，對高校大學生思政教育工作也提出了較高的要求，要想對大學生的行為和素質進行有效的管理和控制，相關院校就要通過微信公眾平臺的應用優勢來開展大學生思政教育工作，這樣才能獲得良好的教育效果，推進大學生的全面化發展。本文也會針對微信公眾平臺在高校思政教育工作中的重要性，提出一些科學合理的應用策略，以便相關人士參考。

關鍵詞：互聯網經濟;微信公眾平臺;大學生思政教育工作

微信公眾平臺是當下一款較為時尚、通用的社交軟件，其在現下大學生思政教育工作中，占有著很重要的地位和作用。而高校思政教育工作又是提升大學生綜合素養，促進其全面化發展的關鍵載體，所以，要想突出該項工作的有效性，就要通過微信公眾平臺來向學生進行正確的思想引導和指導，這樣才能真正促使大學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而為其日后發展打下堅實的基礎。

一、應用重要性分析

首先，微信公眾平臺的傳播方式較為多元化，能夠符合受眾的使用和認知需求。因此，利用其快速的信息傳播優勢來開展大學生思政教育工作，不僅能夠讓學生第一時間獲取到相關信息，而且還能促進大學生更好地利用微信平臺與思政信息推送主體進行互動，進而充分調動大學生思政學習的興趣，達到良好的思政教育效果;其次，微信公眾平臺的應用，可以改善傳統高校思政教育工作模式，其通過新穎化的信息推送方式，不僅使學生樂于接受思政教育內容，學習到更多的知識，實現更好地互動和交流，而且還能大大提高大學生思政教育工作效，給高校思政教育提供更多的發展機遇，因此，將微信公眾平臺與大學生思想政治教育工作緊密聯系在一起，十分可行。

二、應用策略分析

（一）積極發揮微信公眾平臺的引領作用

通常，高校微信公眾平臺主要包括兩種形式。即官方公眾平臺和非官方公眾平臺。無論哪種微信平臺，都能正確引導大學生的政治思想，使其形成良好的認知觀念。因此，高校思政工作就要緊緊抓住微信公眾平臺這一有效的引領作用，來對大學生進行思政教育。在實際教育過程中，學?？梢岳霉俜降奈⑿殴娖脚_針對校園的實時熱點問題進行聲明，同時還要引導學生對這些問題進行思考。在這一過程中，思政教師必須注意自身的教育語言，盡可能采取一些活潑又不失嚴肅的話語與學生進行溝通，這樣既可以激發大學生的思政學習興趣，提升官方信息的實效性，使其能夠以正向言論的方式控制輿論的走向，為大學生提供正確的輿論向導。而且還能增強大學生的分析能力和思維能力，避免其受到網絡上、社會上一些不良和負面謠言的引導。

（二）合理設置思政教育議題

為了確保大學生思政教育效果，相關思政教師就要對微信公眾平臺的思政教育議題進行合理的設計。這些議題題材可以從大學生日常生活中去進行尋找，盡可能使其符合大學生的認知觀念和興趣愛好，這樣才能激發學生參與話題探討的興趣和熱情。同時，高校也要通過官方微信公眾平臺，對校園話題進行聲明，以便可以正確引導學生對話題進行思考，進而使其能夠免受負面的輿論導向所困擾，形成科學規范的思想認知，這樣才能突出思政教育的重要性，達到理想的教育效果。

（三）提升大學生輿論參與度

在建設微信公眾平臺時，必須確保其符合大學生思政教育的需求，不僅要促進大學生媒介素養的提升，而且還要安排專業管理人員針對平臺上的留言進行有效處理，盡可能選擇一些具有正能量和針對性的留言與學生進行互動，同時，還要將這些留言收錄到校園官方微信公眾平臺中，并設計專門的板塊對外公布，這樣就會吸引更多的大學生自主參與到輿論討論中，進而通過正向的引導，不斷提升大學生的輿論素質和媒介素質，使其能夠形成正確的人生觀、價值觀，這樣才能為大學生的全面化發展打下良好的基礎，更好地提高大學生思政教育工作效率和工作質量。

（四）加強微信公眾平臺的互動性

對于各高校而言，其在建立微信公眾平臺時，一定要注重官方平臺與非官方平臺之間的互動性，這樣才能更好地突出微信公眾平臺在高校思政教育中的重要作用，提升主流輿論的影響力。例如，在官方微信公眾平臺中，可以多設計一些嚴肅性和權威性的消息，而非官方微信公眾平臺則可根據大學生的喜好，設計一些時下最流行的、與學生緊密相關的熱點話題。這樣通過兩種媒介的有效融合，高校思政工作的實效性就會大大突顯出來，既幫助相關思政教師全面了解和掌握大學生的實際訴求及心理活動，從而在此基礎上，針對性制定思政教育方案，又能幫助大學生及時的擺脫負面情緒和不良思想的困擾，進而不斷提高其綜合素質和綜合能力，為大學生日后更好地適應互聯網經濟時代提供可靠的保障。

（五）提高思政教師的綜合素質

現如今，各大高校都相繼運用微信公眾平臺來開展大學生思政教育工作，這種情況下，盡管大大提高了高校思政教育水平，但是對思政教育工作的發展也會提出更高的要求。因此，要想進一步提升微信公眾平臺在大學生思政教育工作中的實效作用，就要對相關思政教師的綜合素質和教育能力進行全面的強化。相關高校應定期組織思政教師進行互聯網技術培訓和專業知識培訓，以便使其以培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀為思想教育核心，能夠充分掌握互聯網技術的應用要點和應用技巧，進而利用互聯網來向學生展示當下大學生普遍關注的社會熱點話題或國際時事要聞，并對此進行分組討論，這樣才能達到理想的思政教育目的，更好地滿足互聯網經濟時代的教學改革要求。

結束語：

要想適應互聯網經濟時代的發展需求，各高校思政教育工作就要積極的進行改革創新，將微信公眾平臺與大學生思想政治教育工作進行充分的融合，不僅要大力發揮微信公眾平臺的引領作用，合理設置思政教育議題，而且還要加強微信公眾平臺的互動性，提高思政教師的綜合素質，這樣才能提升大學生的綜合素質與媒介素養，進而達到良好的思政教育效果。

參考文獻：

[1]周陽霖.基于微信平臺的大學生思政教育中黨建工作創新研究[J].知識經濟，2018（04）149-150.

作者簡介：趙威宇（1994-），男，漢族，河北省新城人，碩士研究生。研究方向：學生管理、教育管理、思政教育。