初中英語閱讀理解能力提高的幾種方法

黃丹瑩

摘 要：在現有的應試教育體系中，初中英語的能力體現大致可分為聽力、閱讀理解和語法寫作部分。其中，分數占比最大的就是閱讀題部分，其中包括閱讀理解、完形填空。由此可見初中英語對于學生的閱讀理解能力要求并不低。而閱讀理解恰恰是大部分學生的痛處，很多學生都存在著看不懂文章的問題，從而失去學習英語的興趣。所以教師在初中英語教學過程中如何采取措施，提高學生的閱讀理解能力呢？接下來將介紹幾種巧妙通用的方法幫助學生提高初中閱讀理解能力。

關鍵詞：初中英語;閱讀理解;有效方法

英語相對比中文而言，其語法結構與語序和中文有著較大出入，所以學生在閱讀英語文章的時候，長篇大論的看下來，難免會有些吃力。就會出現曲解文意、無法正確抓主干的問題。為了能讓學生早日擺脫閱讀理解障礙，本文將簡要分析訓練英語閱讀能力的關鍵點，舉出幾種初中英語提升閱讀理解能力的關鍵技巧，目的在于學生提高初中英語閱讀能力，更輕松地學習英語。

一、通過興趣培養閱讀能力

因為母語不是英語，所以學生在做閱讀理解中，對于長篇大論的英語文章，會感到比較生疏。興趣是最好的老師，教師平常可以著重培養學生的英語興趣，不要視讀英語為單純的學習任務，而是作為一種生活習慣。教師可以推薦一些雙語課外讀物，或者是建議學生多讀一些詩句名言。在課堂上教師也可以適當放映一些經典的英語影視作品片段，針對一些片段提出一些簡單問題。

比如教師可以邀請學生觀賞著名電影《The Golden Rush》的精彩片段，播放完之后教師可以提出“Why do you think the main actor could success？”之類的問題，讓學生一起討論各自的看法學生在課后可以多聽一些英文曲目，觀看一些雙語字幕的脫口秀，因為這樣在觀看同時學生不僅會注視著字幕，腦海中也會在不斷回想著字幕上的單詞，久而久之，學生就會學到很多新單詞。這不僅鍛煉英語口語，也在鍛煉英語閱讀能力[1]。學生也可以養成大聲讀英語的習慣，譬如每天造成拿著英語課本大聲朗讀十分鐘，或者是積累平時的聽力原文材料，這些都是非常適合初中學生的英語閱讀材料，學生在瀏覽閱讀的同時，可以感受英語語句的語法構成，主動分析英語長難句的語塊構成，從而由詞逐句，由句逐文，慢慢的，通讀一整篇英語文章就不再困難。如果由興趣所驅使，閱讀理解能力的提高自然是水到渠成。

二、注重英語詞匯基礎

學生看不懂英語文章的很大一部分原因是遇到不熟悉的單詞，進而曲解或無法明白整句話的意思。閱讀理解、完形填空對于詞匯掌握的要求是比較高的。學生在閱讀理解的時候，遇到不太懂的詞匯可以等讀完一整篇之后主動記在筆記本上，通過長時間的積累，學生就會擁有一本專屬于自己的單詞摘抄本;而對于單詞掌握要求更高的完形填空中，學生不僅更要重注詞匯的積累，而且還要學會分清同意詞，相似詞、相似短語等的不同，通過強大的單詞量積累選出最佳答案。在課堂上，教師可以提倡學生注意收集相似的單詞、意思相近、一詞多義的單詞。比如教師可以讓學生區分“expect”“accept”“effort”“effect”等看起來相似，但意思卻大有不同的單詞;再比如同樣是表示“好的”，“good”“nice”“fine”“awesome”等慢慢變高級，再比如“important”“vital”“significant”單詞也是慢慢轉向高級再者就是像“figure”這樣一詞多意的單詞，教師應提醒學生平常多加留意，因為在完形填空當中很經常出現此類和平常學到的完全不是同一個意思的單詞，多數學生知道“stand”有 “站立”的意思，但在完型填空其大多數為“攤位”的意思[2]。此外，教師也可鼓勵學生平常多做摘抄，將每一句摘抄的句子都詳細分析，如此一來學生在摘抄中也會不斷積累。

三、培養學生的邏輯思維能力

要想快速掌握一篇英語文章的大致含義，或者是提高英語閱讀能力，邏輯思維對于學生來說至關重要。在應試教育的提前下，完型填空、七選五閱讀等重要題型要是需要學生通過邏輯推理來完成的。

完型填空中會出現復現詞、轉折連詞等提示，需要學生通讀上下文來填選正確選項;在某些完型選項中，學生需要根據邏輯思維來判斷選擇出一個最恰當的單詞選項，這其中可能需要學生通過邏輯推理出主人公的態度變化或全文的感情色彩，比如主人公是由“消極轉為積極”或者前文出現“高興”下文也是“高興”等;教師可建議學生在閱讀此類文章時首先仔細看全文的第一句，接著瀏覽全文，理解大致感情走向之后再開始做題;而對于七選五閱讀，更是要求學生運動邏輯推斷來完成。因為此類文章大多數為邏輯性較強的議論文或科技文，學生需要仔細通讀理解上下文來選出正確選項。而文中需要學生選擇判斷的句子大部分都有“承上啟下”“總結段落”“提出論點”之類的功能，學生需要通過簡單推理來選出合理選項。所以教師在平時可以著重訓練學生的相關能力，將某小段題目提問，比如讓學生選出文中最適合承接上下文的句子、填出某處最合適的連詞等有關習題。除了做此類的應試訓練，教師還可以根據課本內容訓練學生的邏輯思維能力：用一個單詞概括出每一段文章的內容、用一整句話概括出全文的含義，或者是根據課文內容進行填空。

四、總結

綜合以上，教師想要提高學生在初中的英語閱讀理解能力，主要需要做到培養學生閱讀理解興趣、擴展學生單詞積累量、訓練學生邏輯思維能力，如此一來，學生才能有效提高英語閱讀水平，在初中學習生涯中更輕松掌握英語。

參考文獻：

[1]毛建山. 提高初中生英語閱讀理解能力的有效途徑[J]. 課程教育研究， 2013（17）：99-99.

[2]朱復亮[1]. 如何提高初中英語閱讀理解能力[J]. 校園英語， 2017：152.