論紅色文化與地方院校圖書館建設

楊靜

摘 要：本文解析了紅色與紅色文化的含義，及紅色文化的生長過程及其對當代意義。地方院校圖書館在搜集、發掘、典藏、宣傳、利用紅色文化過程中，應該發揮自身的優勢，整合資源，利用信息化手段，促進紅色文化對當代大學生的教育和影響。

關鍵詞：地方院校;圖書館;紅色文化

一、紅色文化及其意義

在中國古代，紅色有忠誠的涵義。紅色不僅指外表的美麗，同樣可以表示美好的品質，也表示內心的忠貞不屈，在古代，對君主的忠誠是每個民眾的最高追求，忠誠也被歷代文人所歌頌。“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員流于江，萇弘死于蜀，藏其血三年而化為碧。”[1]血的顏色是紅的，因此紅色代表著忠誠，故而有“赤膽忠心”一說。在西方，基督教中紅色代表著救贖，意味著流血犧牲。“根據基督教的傳統，紅色代表了基督和眾人殉難時的鮮血，往往紅衣教主身穿紅色的教服，意味著隨時準備為教會犧牲自己的生命。”[2]因此，在西方，“紅色”有著為革命流血獻身的意思。“在近代社會，革命運動滾滾向前，紅色繼續被賦予了濃厚的政治色彩。紅色象征社會主義和共產主義，來源于蘇聯。1917年，列寧組建赤衛軍，此后成為蘇聯紅軍。”[3]中國共產黨在繼承古代優秀文化的同時，借鑒蘇聯革命的經驗，把象征忠貞、革命的“紅色”賦予到革命軍隊、政權及其他物品上，故而有“紅軍”“紅色政權”“紅旗”“紅船”“紅色文化”等。

紅色文化是中國共產黨領導全國人民在革命斗爭實踐中所形成的偉大革命精神及其載體，是中華優秀民族精神的集中反映和重要體現。作為一種特殊的文化意識形態，紅色文化是中國共產黨成長發展的印記，開創了中國共產黨意識形態合法性之源，是中國先進文化的重要組成部分，是中國共產黨代表先進文化方向的象征。

從五四運動開始，無數的先烈就一直在探求近代中國的民族獨立、國家富強。中國共產黨的誕生才讓這一探求實現了路徑上的正確選擇、方向上的正確堅持、方法上的正確實施。可以說，只有中國共產黨領導的紅色革命才使得中國革命煥然一新。因此，我們所說的紅色文化就是指“中國人民在長期的革命實踐中，不斷地選擇、融化、重組、整合中外優秀文化思想的基礎上所形成的特定文化精神和文化形態”[4]。它醞釀于近代，發端于“五四”以后，形成和發展于新民主主義革命和社會主義建設時期，新民主主義文化是紅色文化的主流，社會主義初級階段先進文化是紅色文化的傳承、豐富與發展。紅色文化作為一種重要資源，包括物質和非物質文化兩個層面。其中，“物質資源表現為一系列遺物、遺址等革命歷史遺存與紀念場所;非物質資源表現為包括井岡山精神、長征精神、沂蒙精神、延安精神、大慶精神、焦裕祿精神等紅色革命精神”[5]。

發揮紅色文化資源的重要作用，就是要讓當代大學生學習革命先烈功高不自居、位高不自顯，正確對待自己、正確對待組織、正確對待群眾的優秀品格;學習他們先人后己、舍身忘我、淡泊名利的高尚情操;學習他們踐行黨的宗旨、發揚優良作風，始終保持謙虛謹慎、艱苦奮斗的偉大精神;學習他們在處理矛盾時的昂揚斗志和革命激情，在應對復雜環境和風險挑戰時的機智與堅韌。

弘揚紅色文化，就是要高度重視對當代大學生的教育引導作用。通過加強革命歷史、傳統文化、國情社情等愛國主義教育，幫助當代大學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀，堅定正確的理想信念，提高明辨是非的能力，筑牢抵御拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想侵蝕的思想道德防線，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。在弘揚紅色文化方面，地方院校圖書館應該大有可為。

二、地方院校圖書館與紅色文化建設

中國共產黨在全國掀起的紅色革命以及后來的社會主義建設，遍及祖國各地，因此每個地方都會有共產黨人領導人民革命、建設的光輝事跡，尤其是革命老區，更是俯拾皆是。因此，地方院校圖書館可以而且應該發揮自身的力量來收集、保存、研究、宣傳和弘揚紅色文化，用紅色文化來充實大學校園文化的意識形態教育。地方院校圖書館具有“價值導向與思想宣傳、文化傳承與精神陶冶、文獻支撐與教學輔助”[6]等作用。雖然紅色文化起源于革命老區，但就江蘇而言，全省各地都擁有著大大小小的紅色資源：南京的雨花臺烈士陵園、鎮江的茅山新四軍紀念館、常州、無錫革命烈士陵園及革命領導人故居、蘇州沙家浜紅色革命教育基地、南通的蘇中七戰七捷紀念館、徐州的淮海戰役紀念館等。因此地方院校圖書館能夠參與到紅色文化建設中。

（一）紅色文化資源建設

地方院校圖書館通過挖掘、搜集、整理相當數量的館藏紅色文獻資源，給大學生提供紅色文化精神食糧，對大學生形成價值引領作用。毛主席在黨的八屆十中全會上說過，凡是要推翻一個政權，總要先造成輿論，總要先作意識形態方面的工作。革命的階級是這樣，反革命的階級也是這樣。江澤民同志也曾指出，“思想文化陣地，馬克思主義、無產階級的思想不去占領，各種非馬克思主義、非無產階級的思想甚至反馬克思主義的思想就會去占領”[7]。圖書館以紅色館藏資源為基礎開展系列活動來介紹、宣傳紅色文化，加強大學生的意識形態教育工作，達到思想宣傳的作用。大學生在圖書館的引領和宣傳下，能夠把紅色文化的基因繼承下來，從精神層面筑牢紅色信念和信仰，這又是文化傳承和精神陶冶的作用。基于館藏紅色資源，對廣大教師的科研和教學起到一個文獻支撐和教學輔助的作用。簡言之，地方院校圖書館在紅色文化建設中的作用日益凸顯出來。

因此，地方院校圖書館要發揮自身的主觀能動性，大力發掘本地的紅色資源，并把其形成書籍、音像等制品。發揮地緣優勢，走入基層、深入群眾。首先盤活存量，保護好現有紅色文化資源，加快盤活文化存量資產;其次做優增量，力求發掘新的紅色資源增量，通過地毯式的掃描，創造新紅色文化的增加值;最后激發能量，地方院校圖書館鼓勵、支持校內外力量共同做大做強做優紅色資源庫。這就需要同一地區的地方院校打破校際藩籬，實現資源共享、共建的同時，加強與地方政府黨史辦、檔案館、博物館及紀念館等相關部門的通力合作，建立一個地區級紅色資源平臺，以避免紅色資源建設的條塊化、碎片化、無序化現象。

南通這片土地上誕生了紅十四軍、新四軍等革命的、英雄的部隊，取得了蘇中“七戰七捷”的偉大勝利，紅色文化資源豐富，對南通地方院校大學生的教育意義非常大。

（二）紅色文化資源利用

地方院校圖書館除了建設紅色文化資源外，還要加大利用力度。2013年2月，習近平在蘭州軍區視察時指出，要發揚紅色資源優勢，深入進行黨史軍史和優良傳統教育，把紅色基因一代代傳下去。

首先，要加強宣傳，提高紅色資源的利效率。地方院校圖書館不僅要“藏書”，而且要注重音視頻的收集、整理和保護，更要提高紅色資源的利用率。一是通過現代化、信息化手段，以微信、微博、短信方式向廣大師生推送紅色資源的信息。二是可以通過前期調研，深入了解師生的紅色文化資源的需求，為師生提供個性定制的人性化服務。三是通過開展紅色故事會、紅色經典專題講座、紅色文化讀書征文等活動來擴大圖書館紅色文化的影響力，以達到宣傳、繼承和弘揚紅色文化的目的。

其次，要適應時代，促進紅色文化的信息化。地方院校圖書館要建立紅色文化專題網站，利用微博、微信等新媒體對廣大師生開展信息化服務內容。把地方的紅色資源、紅色文化的數據庫建立起來，向廣大師生開放并免費使用。同時，圖書館還可以牽頭建立紅色文化研究隊伍，為地方紅色文化科研教育助力。

最后，要占領陣地，整合紅色文化進課堂。圖書館要與負責思想政治理論課教育部門進行無縫對接，主動與學校思想政治教學部門合作，調配專家和骨干配合思想政治理論課教師深入促進紅色文化進教材、進課堂工作，使紅色文化不僅發揮意識形態教育作用，也能發揮指引大學生做人、做事方面的作用。

參考文獻：

[1]《莊子·外物》.

[2]楊瓊.“紅色”（red）在中英文化中的象征意義和翻譯的探討[J].科技信息，2010（10）.

[3]黃瑩.習近平紅色文化思想研究[D].杭州：浙江理工大學，2019.

[4]楊宏偉，周艷芝，牛彥飛.西柏坡紅色文化在打造河北文化強省中的優勢和作用[J].黨史博采（理論版）.2014（5）.

[5]范玉剛.紅色文化資源的內涵闡釋與產業開發[J].百家評論，2015（4）.

[6]員立亭，余力.高校圖書館在校園紅色文化建設中的作用與對策[J].曲靖師范學院學報，2017（3）.

[7]江澤民.江澤民文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.