大學生思想引導與行為管理淺議

高超

在社會主義市場經濟體制下，當代大學生如何適應時代潮流下的社會發展？這是一個值得思考的問題。大學生作為未來國家的主要建設者，必須有正確的方法指導思想和行為管理，這也是本文討論的重點。

一、大學生思想與行為活動的雙重屬性分析

無論是什么樣的人，他的思想和行為都是多層次、多角度的。大學生的思想行為活動主要來自兩個方面：一是生理層面，二是社會層面。因此，人的生理活動主要受腦神經的控制，從另一個角度來看，人類構成了一個社會。人們的思想和行為如何與社會因素分離？這也是社會發展到一定階段的產物。因此，大學生的思想行為與社會發展規律有一定的關系。大學生的思想行為活動不僅與生理因素有關，而且與社會政治、經濟、文化有關。

二、大學生思想引導與行為管理的心理學分析

通過現代心理學，我們可以看到每個人的心理活動可以分為三種主要形式，即潛意識、無意識和意識。因此，我們也運用這一理論來分析大學生的思想引導和行為管理。

無意識行為主要是指人類生存過程中的一種生理現象，但它在人們的思維和行為中起著重要作用。主要原因是在現實生活中，每個人的生理現象都隨自己的情緒而變化。如果控制方法使用不當，它將對行為作出反應，并對行為產生負面影響。例如，現在手機越來越流行，在公共場所，如學習教室和圖書館，我們經常聽到電話鈴響的提示。……