科學地構建情趣美術教學模式

劉璐

摘 要：情趣教育是提高教育質量的關鍵，加強正規教育中的情趣教育是正在進行的高質量教育改革的一個關鍵因素，情趣教育的應用。教育和情趣教育理論，因此，在美術教育實踐中建立新的美術教學模式，并引進新的美術教學方法，為建立一個情趣的美術教育模式+有必要優化美術教學的各個方面。美術教育和教師與學生之間的新合作。

關鍵詞：情趣教育;美術教學模式;美術教學方法

情趣教育是提高教育質量的關鍵，加強學校教育中的情趣教育是目前高質量教育改革的一個關鍵因素，情趣教育的實施需要概念和構建的更新。美術教育理論還要求建立新的美術教學模式，引進新的美術教學方法，建立一個情趣美術模式優化美術教學，關注教師和學生之間新的合作的要素。

在知識經濟時代，學校教育將面臨巨大的挑戰，以愛心教育為重點的高質量教育正受到越來越多的關注，而美術教育領域的進一步改革正是一個令人鼓舞的跡象。對在學校中開展情趣教育至關重要，建立一種情趣美術教學理論和一種符合情趣美術教學實踐的美術教學模式，是成功地進行這一改革的一個先決條件，因此，在科學上創造一種美術模式，使之成為一種有助于促進文化變革的手段。情趣美術教育必須是我們面臨的第一批問題之一。下面筆者就情趣美術教學體現了美術作為一門美術的本質;美術教學需要學生明白美術的基本特征;情趣美術教學模式需要弄清情趣美術教學模式的框架以及情趣美術教學模式，需要量化美術教學等。下面是筆者如何科學地構建情趣美術教學的幾點感悟。

一、情趣美術教學體現了美術作為一門美術的本質

美術教育模式指的是相對穩定和簡化的各種因素的組合，以及在某種美術教育理論的指導下，實際實現美術教育的運作過程的范例。美術教育模式、各種元素的組合及其運作過程各不相同，因為每一種美術都屬于一種不同的美術教育理論，情趣教育是一種全新的理論，旨在培養美術的幽默感和能力。為了建立一個符合這一理論的美術教育模式，有必要將美術教育進程的各個組成部分最佳地結合起來，讓美術教育進程的各個組成部分得到快速發展。

因為這是在一定的美術教學條件下教師和學生發生聯系、相互作用、協同活動的直接因素。在情趣教育的理論指導下.如何優化各要素，分清層次.則是我們實施情趣教育的立足點。

二、美術教學需要學生明白美術的基本特征

情趣美術教學模式構建的關鍵是在情趣美術教學思想指導下教師主體對美術教學過程直接要素的取舍與優化組合。其中，美術教學指導思想和教師構成情趣美術教學模式的兩個關鍵因素。一般人們認為有這樣幾個基本特征：美術教學對象必須面對全體學生，克服一言堂：美術教學目標，發展以情趣意識、情趣能力為核心的學生的整體素質;美術教學關系民主合作互助;美術教學過程主動生動活潑，美術教學方法一啟發內化、轉化;美術教學環境和諧愉悅共振;美術教學評價鼓勵、相信、成功;美術教學主體以學生為活動主體，教師對學生進行組織引導美術教學手段多媒體、網絡美術教學內容多樣、開放、生動。這些基本特征反映了情趣美術教學的固有屬性，它們相互聯系，相互影響，構成一個不可分割的整體，這就形成了一個完整的情趣美術教學觀，而情趣美術教學模式必須深刻而又完整地體現這種美術教學觀，塑造個性.培養情趣能力。

建立情趣美術教學模式的關鍵是在美術教學哲學的指導下，由教師選擇和優化美術教學過程中的各種直接因素的組合，其中包括：美術和教師教育的哲學是美術教育模式的兩個基本組成部分，美術教育的目的是通過克服以下基本特征來超越所有學生：美術教育的目的是為了使所有學生都能學習美術。

美術與發展學生的整體素質，重點是他們的欣賞美術的能力;美術教育中的民主與合作關系;美術教學過程的動態，其中美術教學方法激勵著內部化;以及美術教育以學生為中心，教師組織學生通過視聽媒介來教授美術，而美術教學則是以各種各樣的方式進行的;以及開放性和動態性：這些基本特征反映了情趣美術和表演教學的內在特征，它們是相互關聯、相互作用和不可分割的一個整體，從而形成了完整的情趣美術和表演教學模式。這些美術必須深刻和完整地反映這一教育，塑造人格和培養娛樂能力。

三、情趣美術教學模式需要弄清情趣美術教學模式的框架

情趣美術教育模式是一種藝術教育模式，它以民主與合作的美術教育關系為基礎，以民主合作為基礎的藝術教育進程為基礎，充分促進學生對問題的認識，以及通過優化藝術教育過程中的各種因素的結合，該方案共同促進了學生的學習能力、娛樂能力和總體質量的提高。

教師和學生的教育需要時間融合，也就是說，在教師的指導下，才能充分發展學生的個性。藝術教育的目的是使學生能夠自己繼續學習，但為了避免學生學習中的盲目現象，有必要加強教師的“指導”作用;只有在教師和學生的積極性之間有協同作用的情況下，才能達到最佳效果。

四、情趣美術教學模式需要量化美術教學

情趣是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。迎接知識時代的挑戰，實踐美術課堂美術教學素質化，是創造性人才培養的需要，也是課堂融入教育改革大潮的需要。立足課堂進行“課堂革命”，積極培養富有創造能力和情趣精神的人才，這是知識經濟時代對我們每一個教師發出的呼喚，更是我們美術教師神圣的職責和使命，我們必須為之而努力奮斗，為培養杰出的人才做出我們應有的貢獻。

總而言之，在美術教學過程中，我們要大膽的突破傳統的美術教學模式，不斷情趣適合新時代新形式下的美術教學方式，讓我們的美術教學更加精煉，更加通俗易懂。

參考文獻：

[1]李澤厚.劉剛紀.中國美學史[M].北京：中國社會科學院出版社.1984年出版.