衛(wèi)生類高職院校學(xué)生管理中的思想政治教育方法淺談

姚慧

摘 要 衛(wèi)生類高職院校的學(xué)生管理工作，由于生源結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，并不能沿用傳統(tǒng)的管理方式，思想政治教育方法也應(yīng)該隨著時代發(fā)展逐步革新，才能優(yōu)化學(xué)生管理以及思想政治教育效果。新形勢下衛(wèi)生類高職院校，需進一步提升思想政治教育的實效性，以培養(yǎng)出合格的衛(wèi)生人才為目的，注重學(xué)生的發(fā)展個性，重新構(gòu)建學(xué)生工作管理模式以及革新思想政治教育方法，為學(xué)生創(chuàng)建和諧校園。衛(wèi)生職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能與衛(wèi)生實際工作能力教學(xué)，學(xué)生管理應(yīng)協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)適應(yīng)問題等，優(yōu)化學(xué)生日常管理中的思想政治教育方法。

關(guān)鍵詞 衛(wèi)生類高職院校 學(xué)生管理 思想政治教育

中圖分類號：G416文獻標(biāo)識碼：A

以往衛(wèi)生類高職院校學(xué)生管理都是采用垂直型管理模式，所采用的思想政治教育方法也比較單一，不符合學(xué)生工作精細化管理的目標(biāo)。為促進學(xué)生順利成才，高職院校學(xué)生管理模式以及思想政治教育方法，都要引入新的體制與方式，才能為衛(wèi)生類高職院校學(xué)生提供優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境，促使學(xué)生成為教育主體，推動高職院校思政工作的蓬勃發(fā)展。

1衛(wèi)生類高職院校學(xué)生管理體制以及思想教育現(xiàn)狀

以往衛(wèi)生類高職學(xué)生管理基本上都是采用垂直管理模式，各部門從上到下進行學(xué)生管理，忽略了學(xué)生主體地位，不符合現(xiàn)代教育管理發(fā)展趨勢。衛(wèi)生職業(yè)教育中生源結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，還具有很多特殊問題。學(xué)生管理方式以及管理理念應(yīng)隨著時代革新，才能高效、合理解決當(dāng)前學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)適應(yīng)問題、現(xiàn)實與理想沖突問題等，激發(fā)學(xué)生的激情，引導(dǎo)學(xué)生明確自身的未來發(fā)展方向，運用合理的思政教育方法抵御外界各種因素的干擾，實現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展，以實現(xiàn)學(xué)生管理工作的目標(biāo)。

衛(wèi)生類高職院校學(xué)生管理中的思想政治教育方法，要與大學(xué)生群體的需求保持一致，從學(xué)生日常行為以及思想動態(tài)入手，將思想政治教育融入到學(xué)生生活及學(xué)習(xí)中，借助學(xué)生喜歡的新媒體平臺和互聯(lián)網(wǎng)等，實現(xiàn)全方位思政教育的落實。此外，思政教育體制也要發(fā)生變化，一方面是要依據(jù)立德樹人的基本任務(wù)，發(fā)動教師實現(xiàn)全員育人，在日常學(xué)生管理中樹立正確的發(fā)展榜樣，另一方面要引進學(xué)長制，在學(xué)生群體中成立學(xué)生管理小組和思政教育小組等，深入學(xué)生群體進行思想引導(dǎo)與日常管理，消除學(xué)生的抵觸感。

2衛(wèi)生類高職院校學(xué)生管理中思想教育存在的問題

（1）學(xué)生個體差異化明顯。學(xué)生管理中的思想教育，主要是面向全體高職學(xué)生，若是學(xué)生個體差異化明顯，就會加大思想政治教育的難度。目前，衛(wèi)生類高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊，個體思想差異較大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力，還有些學(xué)生因為高考失利從而導(dǎo)致心態(tài)出現(xiàn)問題，整體上自信心不足，接受教育的積極性不高。所以，不少高職學(xué)生在日常學(xué)生管理中，對思想政治教育比較反感，逆反心理加強。

（2）思想政治教育渠道缺失。衛(wèi)生類高職院校學(xué)生管理中，學(xué)生接受思想政治教育的渠道較少，主要是通過輔導(dǎo)員展開針對性教育。但由于多方面的條件限制，高職院校輔導(dǎo)員工作存在諸多限制，思想政治教育的成效不足。尤其是因為大學(xué)與高中學(xué)習(xí)環(huán)境的區(qū)別，學(xué)生所面臨的重點問題在于適應(yīng)新環(huán)境，輔導(dǎo)員多數(shù)都將學(xué)生管理重點集中在環(huán)境適應(yīng)上，對思想政治教育缺乏足夠的精力，導(dǎo)致學(xué)生容易迷失方向，單一的渠道以及教育人員，不利于思想政治教育的開展。

（3）學(xué)長選拔困難大。衛(wèi)生類高職院校為加強對新生的管理，做好學(xué)生管理工作，通過選拔學(xué)長帶教新生的方式，以學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生，改變以往的學(xué)生管理模式，開創(chuàng)新的思想教育渠道。但由于學(xué)長選拔缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)長制缺乏激勵政策等，還需要進一步促進學(xué)長制的宣傳和提升擬任學(xué)長的學(xué)生能力。

3探究衛(wèi)生類高職院校學(xué)生管理中的思想政治教育方法

依據(jù)教育部和衛(wèi)生部對衛(wèi)生類人才的要求與教育標(biāo)準(zhǔn)，德育在整個教育與管理中占據(jù)重要地位。衛(wèi)生類高職院校學(xué)生管理中應(yīng)突出思想道德教育，合理選擇思想政治教育方法，以加強對學(xué)生的理想信念和核心價值觀教育。所以，學(xué)生管理應(yīng)加大思想教育的實施力度，按照立德樹人的基本任務(wù)，提升思想政治教育的實效性。

（1）借助主渠道，實現(xiàn)全員育人。全員育人是要調(diào)動專業(yè)課教師的積極性，發(fā)動所有教師參與到學(xué)生管理與思想教育中，基于“親其師而行其道”的理念，在日常教學(xué)中注重學(xué)生管理工作的開展，通過教師的行為舉止、思想理念等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的發(fā)展方向，改革傳統(tǒng)的思想政治教育方法。教師若是能發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，就能將思想價值貫徹到整個教育與管理體系中，為學(xué)生創(chuàng)建和諧校園。輔導(dǎo)員與教師應(yīng)相互協(xié)調(diào)，針對學(xué)生存在的思想問題，共同探究解決方法，從而優(yōu)化學(xué)生思想政治教育的實效性。

（2）實施學(xué)長制，加強學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)。比對教師教育，衛(wèi)生類高職院校學(xué)生更加信賴前輩的教育，因為在學(xué)生心中學(xué)長屬于朋輩角色，也就是自己人。實施學(xué)長制，也是為了更深層次地了解學(xué)生需求以及實際生活情況，更貼近學(xué)生開展思想政治教育工作，讓學(xué)生放下等級障礙，接受正確的思想指導(dǎo)。學(xué)長制的引入能促進思想政治教育工作的開展，展現(xiàn)出管理主體的平等理念，切實提升思想政治教育效果。

（3）發(fā)揮家庭教育，構(gòu)建家校互動機制。家庭教育對學(xué)生身心發(fā)展影響較大。學(xué)校教育與家庭教育都是圍繞學(xué)生，促進家校教育，把握家庭教育的規(guī)律及特點，促進學(xué)生思想道德建設(shè)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的自信心。

4結(jié)語

綜上所述，從衛(wèi)生類高職院校學(xué)生管理與思想教育現(xiàn)狀來看，新形勢下高職院校應(yīng)在總體上實現(xiàn)學(xué)生管理模式的革新，建立新的學(xué)生管理體系，通過學(xué)長制以及全員育人的部署，革新思想政治教育方法，以提升思想政治教育的實效性。

參考文獻

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