兒子，讓媽媽與你一起成長(zhǎng)皮

紅巖

摘 要：以時(shí)間為軸，從孩子生活中點(diǎn)滴滲透孩子教育觀念，眷眷的母子情，體現(xiàn)了媽媽博大的胸懷和無(wú)私的愛(ài)。孩子在母親科學(xué)合理的愛(ài)中沐浴長(zhǎng)大。

關(guān)鍵詞：書(shū)香浸潤(rùn);快樂(lè)成長(zhǎng);親子溝通;從心開(kāi)始

我既是一位單親媽媽，也是一名班主任老師。以下是我與兒子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

一、書(shū)香浸潤(rùn)，快樂(lè)成長(zhǎng)

由于職業(yè)的原因，我本人比較愛(ài)讀書(shū)，受我的影響，兒子從小就很愛(ài)讀書(shū)，從他不認(rèn)字時(shí)，我就給他買一些畫(huà)報(bào)，圖文并茂的《小嬰孩兒歌》是他的啟蒙教材，業(yè)余時(shí)間我教他讀圖旁邊的面的文字 ，他每次看到相應(yīng)的圖畫(huà)就會(huì)背圖片旁的文字，一個(gè)字都不差，似乎他認(rèn)識(shí)，從此以后他就愛(ài)上讀書(shū)了。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我給他定每月一期的《小百科》、《小哥白尼》、《小愛(ài)迪生》 等。高年級(jí)時(shí)我便給他定《趣味數(shù)學(xué)》、《趣味英語(yǔ)》、《伊索寓言》，《上下五千年》等等，他都喜歡讀。跟他一起散步時(shí)，他總是給我講書(shū)中的故事，看著夜空也會(huì)問(wèn)這問(wèn)那，說(shuō)實(shí)話，我有時(shí)也答不出來(lái)他的問(wèn)題，他就會(huì)去書(shū)中尋找答案，他最感興趣的是自然科學(xué)，也喜歡動(dòng)手去做些小實(shí)驗(yàn)。

在我看來(lái)培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好處是：不僅使孩子增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野，還能讓孩子靜下心來(lái)，不浮躁，善于思考。由于他讀的書(shū)比較多因此具備了速讀能力，寫(xiě)作文也不發(fā)愁，還時(shí)常在校報(bào)上發(fā)表些小文章，性格也比較穩(wěn)重。

二、培養(yǎng)孩子自強(qiáng)不息的精神

《周易》曰：天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步。剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。

現(xiàn)在很多孩子都存在一定程度的依賴心理，這主要是由優(yōu)越的環(huán)境和父母的溺愛(ài)所致。這種嚴(yán)重影響孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的依賴心理如果得不到及時(shí)矯正，不僅會(huì)導(dǎo)致孩子心理問(wèn)題，而且還有可能削弱其在生活中的抗磨難能力。

記得初三的下學(xué)期，體育加試的前兩個(gè)月，他為自己的1000米長(zhǎng)跑達(dá)不到滿分而努力訓(xùn)練，體育課上，老師讓同學(xué)自由活動(dòng)時(shí)，他仍然自己堅(jiān)持一圈圈在操場(chǎng)上跑，跑操時(shí)跟著班級(jí)個(gè)子最高的男同學(xué)后面跑，自己說(shuō)這樣能提速的。中考前的兩次模擬考試由于緊張的原因發(fā)揮的不太好，我安慰他不要發(fā)愁，教師子女還有十分的加分政策，他很倔強(qiáng)的說(shuō)：我不用媽媽的十分照顧，我一定自己考。作為媽媽我真的很欣慰！

獨(dú)立性是現(xiàn)代人格素質(zhì)的重要方面。其內(nèi)涵是：孩子在生活上能自理，在學(xué)習(xí)中能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，碰到問(wèn)題和困難能獨(dú)立地做出決策并付諸實(shí)施。

三、不要對(duì)孩子期望過(guò)高

還有十四天兒子就要高考了，兒子，我想對(duì)你說(shuō)：如果你考的好，我一定要抱抱你。如果你考的不好，我一定要緊緊的抱抱你。因?yàn)椋覑?ài)你，僅僅因?yàn)槟闶俏业暮⒆?，和你是誰(shuí)沒(méi)有什么關(guān)系。愛(ài)你是因?yàn)槟闶俏业暮⒆?，而不是因?yàn)槟愕某蓴　Ｕf(shuō)到這，我不由想起了兒子剛上高中時(shí)，因?yàn)橹锌汲煽?jī)考的還不錯(cuò)，因此便被分進(jìn)了快班，這里說(shuō)明一下，他比別的孩子早上一年學(xué)，必須得承認(rèn)，他是個(gè)智力一般的孩子，因?yàn)楸韧嗤瑢W(xué)小一歲，加上快班的學(xué)習(xí)節(jié)奏有些快，他剛一升入高中，不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，有些沮喪，情緒很低落，也因?yàn)閱斡H家庭的孩子，父親角色缺失，這都有關(guān)系，以上因素導(dǎo)致他學(xué)習(xí)成績(jī)下降得很快，為此我跟他長(zhǎng)談了幾次，他向我表示，媽媽是做教師的，他在初中學(xué)習(xí)一直是班級(jí)前幾名的學(xué)生，升入高中后成績(jī)下降給媽媽丟臉了，為此很內(nèi)疚，越是這樣想，壓力就越大，學(xué)習(xí)成績(jī)就越提高不了，很是苦悶。我突然很心疼他，撫摸他的頭，告訴他，媽媽不是需要一個(gè)優(yōu)秀的孩子，比優(yōu)秀更重要的是身心健康的孩子，只要你盡力了，媽媽就心滿意足了。他露出了會(huì)心的笑容。在以后的我們母子相處的日子里，他沒(méi)有那么局促了，很自然，有什么心里話也愿意跟我說(shuō)了。

四、親子溝通從心開(kāi)始

下面講個(gè)故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了？”鑰匙說(shuō)，因?yàn)槲易盍私馑男?。設(shè)問(wèn)：寓言給了我們什么啟示？

不禁想起了《懂你》的歌詞：

多想告訴你

其實(shí)你一直都是我的奇跡

一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏

你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)

是不是春花秋月無(wú)情

春去秋來(lái)你的愛(ài)已無(wú)聲

多想靠近你

依偎在你溫暖寂寞的懷里

告訴你我其實(shí)一直都懂你

其實(shí)父母與孩子之間應(yīng)該用感情架起溝通的橋梁，溝通從心開(kāi)始，一切矛盾就會(huì)迎刃而解的，高二時(shí)，兒子的成績(jī)就有了很大進(jìn)步，因?yàn)樗男睦韷毫獬?，不再是為了媽媽的面子而學(xué)習(xí)，而是為了對(duì)自己負(fù)責(zé)任而學(xué)習(xí)，性格也漸漸陽(yáng)光起來(lái)。

結(jié)合自己陪伴孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，切實(shí)體會(huì)到詩(shī)人張文亮《牽著一只蝸牛去散步》中所寫(xiě)的：在將來(lái)的歲月中，我仍舊要和我的“小蝸?！币黄鹇勚ㄏ?、感受微風(fēng)、聽(tīng)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴、看滿天星斗。”陪孩子成長(zhǎng)的日子很幸福，同時(shí)自己的家庭教育水平和思想也不斷提高和成熟，總而言之，我們家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關(guān)心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規(guī)范孩子，我們的尊重、理解與信任會(huì)給孩子極大的鼓舞。

最后用《親子三字經(jīng)》作為本文的結(jié)束語(yǔ)：

被誤解，不沖動(dòng)，做父母，多溝通。

少口角，心氣平，巧勸阻，講文明。

打不該，莫效仿，細(xì)思量，好心腸。

聽(tīng)傾吐，莫心煩，細(xì)思量，藏心間。

提要求，莫過(guò)高，沒(méi)滿足，不計(jì)較。

疼子女，思緒牽，在外時(shí)，知平安。

對(duì)孩子，不求全，雖教導(dǎo)，用心管。