計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)與矛盾

裴沛　鄧雨婷　李棟

摘 要 目前信息技術(shù)正蓬勃發(fā)展，在中學(xué)廣泛的開展信息技術(shù)教學(xué)，為了提高教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)收益，下面將介紹信息技術(shù)教育中中學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 中學(xué)生 必要性 矛盾

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

教育信息化有兩層含義：一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人才;二是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)管理與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用。

根據(jù)含義，我們可以了解到現(xiàn)如今的教育正在往信息化方面發(fā)展，國家更加重視適應(yīng)信息社會(huì)人才的培養(yǎng)。所以從小就要培養(yǎng)適應(yīng)性人才，而中小學(xué)生就是主要的培養(yǎng)對(duì)象。改變中小學(xué)生的教育方式是最直接最有效的方法，可以讓學(xué)生更早的了解接觸掌握到計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

1信息化特點(diǎn)及利處

教育信息化既具有“技術(shù)”的屬性，同時(shí)也具有“教育”的屬性。

只從教育屬性看，信息化有開放共享的特征，學(xué)生可以擺脫以往單一的教育方式，學(xué)生獲得知識(shí)不僅通過老師家長，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生的眼界更開闊，知識(shí)性更加全面。經(jīng)歷過中小學(xué)階段的我深刻的了解到中小學(xué)生大都害怕與老師交流，有問題不敢提出，有自己的想法不敢提出，這些都對(duì)學(xué)生的認(rèn)知不利，甚至一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)將會(huì)伴隨一生。

而有了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找知識(shí)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷。不敢問老師的問題在網(wǎng)絡(luò)上可以輕而易舉的得到答案。這只是互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)極小利處，更加方便的是老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，很多學(xué)校已經(jīng)在用計(jì)算機(jī)教學(xué)，多媒體教學(xué)有很強(qiáng)的交互性，它可以通過電腦與同學(xué)交流，可以與全世界各個(gè)教育網(wǎng)站共享資源。利用計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅大大增加教學(xué)效率，而且學(xué)生可以很好的理解與吸收知識(shí)。每個(gè)學(xué)生的吸收知識(shí)程度不同，吸收知識(shí)性質(zhì)不同，那么學(xué)生便可以利用計(jì)算機(jī)相互彌補(bǔ)。在學(xué)校，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是極其有限的，有些甚至只能學(xué)到書本知識(shí)，而學(xué)生都有自己興趣愛好，那么計(jì)算機(jī)就起到了很好的作用，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索到廣泛的興趣知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂。

2信息化發(fā)展優(yōu)勢

2.1信息成本優(yōu)勢

眾所周知，很多家長擔(dān)心自己的孩子在寒暑假掉隊(duì)，于是報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，而一些非學(xué)校組織的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本很高，這讓家長很苦惱，尤其是貧困學(xué)生，很大程度的限制了他們圓夢的機(jī)會(huì)。有了信息化的發(fā)展，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)上有了各個(gè)教育平臺(tái)，廉價(jià)高端，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，還有更多的免費(fèi)資源，有了信息化教育的發(fā)展大大降低了學(xué)習(xí)成本。

2.2信息質(zhì)量優(yōu)勢

學(xué)生受教育水平不一，學(xué)校不同，教學(xué)偏向不同，教師不同，水平參差不齊，信息化教育就彌補(bǔ)了這一缺陷，讓廣大的學(xué)生接受同等優(yōu)質(zhì)的教育。

3發(fā)展現(xiàn)狀

許多學(xué)校通過語文、文科各科展開了計(jì)算機(jī)運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)，但尚未達(dá)到通過整體教育活動(dòng)來展開的程度。這也是中小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的一個(gè)矛盾所在。通過進(jìn)一步的發(fā)展與推廣，相信會(huì)有更多的學(xué)校，教師學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)習(xí)。

4中小學(xué)生計(jì)算機(jī)教育

4.1中學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

中小學(xué)生對(duì)于死板的教學(xué)方式是十分排斥的，學(xué)生上課容易失去興趣打瞌睡。而學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)是很感興趣的，在多媒體的教學(xué)下學(xué)習(xí)，大大增加了學(xué)生吸收知識(shí)的量。教師也可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)增加一些趣味活動(dòng)，在玩耍中學(xué)習(xí)。對(duì)于一些信息課，word、excel、打字等，學(xué)生也是感覺枯燥無味，學(xué)校可以舉行一些課外活動(dòng)，打字比賽，功能性比賽等來增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.2計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)存在的矛盾

雖然大量學(xué)校都在普及計(jì)算機(jī)教育，然而學(xué)校為了提高升學(xué)率，取消了或縮減了計(jì)算機(jī)課，都在為中高考做準(zhǔn)備，甚至一些培優(yōu)班的學(xué)生無法在學(xué)校接觸到計(jì)算機(jī)。雖然很多教室設(shè)置了多媒體設(shè)備，對(duì)于不會(huì)的教師也只是擺設(shè)。正規(guī)的信息課，也只是簡單的打字練習(xí)，和一些完成任務(wù)的教學(xué)，純粹為紙上談兵，不能達(dá)到實(shí)踐掌握的效果。大部分家長不重視計(jì)算機(jī)的教育，并且認(rèn)為學(xué)生使用計(jì)算機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，從而阻止學(xué)生使用計(jì)算機(jī)。

4.3計(jì)算機(jī)教育的必要性

隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)不再只是專業(yè)人士使用的工具，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊姷墓ぞ撸菑V大群眾工作、生活、學(xué)習(xí)等的重要工具。此外，計(jì)算機(jī)包含了大量的軟件知識(shí)，多一些學(xué)習(xí)掌握，對(duì)于人的大腦的開發(fā)，以及日常生活的幫助是非常有益的。對(duì)于如今發(fā)展趨勢，學(xué)校應(yīng)該配備相關(guān)的計(jì)算機(jī)設(shè)備。教師的水平也應(yīng)該得到全面的提升，學(xué)生也應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)有一定的掌握。

5對(duì)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的建議

學(xué)校不應(yīng)占用信息課，并讓專業(yè)的信息老師給學(xué)生上課，多組織活動(dòng)、比賽等，讓每一位學(xué)生融入課堂，這樣很好地開發(fā)學(xué)生知識(shí)潛能，又能讓學(xué)生學(xué)到更多適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)，成為應(yīng)用型人才。同時(shí)需要老師配合，改變學(xué)生家長的固有思想，讓他們適度調(diào)整對(duì)孩子使用計(jì)算機(jī)的管束，陪同孩子進(jìn)行課余的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

6總結(jié)

中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育是十分重要的，但是目前我國對(duì)于中小學(xué)生計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中存在很多不足之處，需要學(xué)校老師與家長加以重視，改變固有思想，跟上時(shí)代的步伐，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，以便為成為應(yīng)用型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。