人文素質(zhì)教育在高校健美操教學(xué)中的作用分析

摘 要：健美操是學(xué)生強(qiáng)身健體的一種重要方式，對(duì)學(xué)生的身體柔韌性鍛煉、良好的體型的塑造都有很好的效果，能促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育，如果在健美操的教學(xué)過程中，引入人文素質(zhì)教育的內(nèi)容，學(xué)生的身心健康會(huì)更加健全，本文闡述了人文素質(zhì)教育與高校健美操教學(xué)融合的必要性，對(duì)高校健美操教學(xué)中人文素質(zhì)教育的融入現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了高校健美操教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育的措施，對(duì)高校健美操教學(xué)中融入人文素質(zhì)教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué);人文素質(zhì)教育;高校體育

健美操老少皆宜，具有很豐富的表演性，深受人民大眾喜愛，特別是高職院校的師生，對(duì)于健美操，具有天然的愛好。健美操能鍛煉學(xué)生身體的柔韌性，塑造學(xué)生的優(yōu)美體型，提高學(xué)生的形象氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體良好發(fā)育，對(duì)愛美的高校學(xué)生來說，具有天然的吸引力。為了更好的提高學(xué)生的人文素質(zhì)，在健美操教學(xué)的過程中，需要進(jìn)行人文素質(zhì)教育，把健美操教學(xué)與人文素質(zhì)教育有機(jī)融合，這就需要我們改革健美操的教學(xué)理念與方法，在進(jìn)行健美教學(xué)的過程中，進(jìn)行人文素質(zhì)教育的熏陶。

1 人文素質(zhì)教育與高校健美操教學(xué)融合的必要性

教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，服務(wù)于社會(huì)。但目前的教育，很大一部分都是填鴨式的教學(xué)，教學(xué)思維僵化，不利于開拓學(xué)生的思維，打開學(xué)生的思想，我們需要改革這種應(yīng)試教育方法，健美操是提高學(xué)生的審美能力，平衡能力，力量和身體的協(xié)調(diào)度的重要體育活動(dòng)，把人文素質(zhì)教育融入到高校健美操教學(xué)中，就把單一的健美操教學(xué)由體育課程變成素質(zhì)教育課程，豐富了課程的內(nèi)涵，全方位提高了學(xué)生的素質(zhì)。如果在健美操教學(xué)中融合人文素質(zhì)教育，就會(huì)提高健美操教師的教學(xué)積極性，提高教師的教學(xué)積極性，根據(jù)學(xué)生的體能、身體素質(zhì)等各方面的差異來進(jìn)行差別化教學(xué)，提升教學(xué)效率。現(xiàn)在的學(xué)生大多和外界接觸的比較少，一般比較內(nèi)向，缺乏團(tuán)體合作精神，而我們學(xué)生是需要培養(yǎng)團(tuán)體合作精神的，只有具有很好的團(tuán)體合作精神，才會(huì)很好的融入社會(huì)。健美操教學(xué)是一項(xiàng)將力量與美學(xué)相結(jié)合的教學(xué)行為，健美操的動(dòng)作編排、技巧也是美的重要體現(xiàn)，在健美操教學(xué)過程中，融入人文素質(zhì)教育內(nèi)容，它能夠提升學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的審美水平。健美操的訓(xùn)練能鍛煉一個(gè)人的意志，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)，樹立不放棄，不認(rèn)輸?shù)木瘢沟脤W(xué)生具有客服各種艱難險(xiǎn)阻，攻克人生難關(guān)的精神品質(zhì)。

2 高校健美操教學(xué)中人文素質(zhì)教育的融入現(xiàn)狀分析

從高校的健美操課程設(shè)置來看，大部分的高校健美操的課程都設(shè)置在一、二年級(jí)，在健美操教育的過程中融入人文素質(zhì)教育，是一個(gè)緩慢的過程，用理論課程豐富學(xué)生的音樂、健身理論素養(yǎng);用健美操的實(shí)踐課程來訓(xùn)練學(xué)生的吃苦耐勞的品質(zhì);用健美操的音樂賞析、形體訓(xùn)練來訓(xùn)練學(xué)生的審美能力;利用健美操的隊(duì)形編排來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。目前高校健美操的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容比較單一，形式缺乏豐富多彩。需要引進(jìn)大量的學(xué)生感興趣的健美操項(xiàng)目，為學(xué)生的健美操教學(xué)和學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。健美操的理論課的開設(shè)比較少，很多學(xué)校只開設(shè)健美操的實(shí)踐課，沒有開設(shè)理論課，需要重視理論課的開設(shè)，健美操理論課的開設(shè)，可以強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)設(shè)健美操的基礎(chǔ)。高校健美操的教學(xué)內(nèi)容需要優(yōu)化。高校的健美操采用的教學(xué)方法和手段都比較落后，大多采用灌輸法、填鴨式。這和學(xué)校的健美操教學(xué)設(shè)施和教師的本人的文化素質(zhì)有很大的關(guān)系。要在健美操的教學(xué)中融入人文素質(zhì)教學(xué)，就要多采用先進(jìn)的教學(xué)手段，現(xiàn)代的教學(xué)手法，對(duì)學(xué)生起到潛移沒化的素質(zhì)熏陶作用。健美操教學(xué)的考核內(nèi)容和形式比較單一，需要采取多元化的方法考核。不要只對(duì)學(xué)生的動(dòng)作能力進(jìn)行考核，還要對(duì)學(xué)生對(duì)健美操的創(chuàng)編、賞析能力進(jìn)行考核。這樣，健美操的教學(xué)，會(huì)成為提高學(xué)生人文素養(yǎng)的一個(gè)好途徑。

3 高校健美操教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育的措施

在高校健美操教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要改變固有的教學(xué)思維和現(xiàn)有的教學(xué)模式，在資金、政策上給予傾斜。

各級(jí)教育主管部門，要重視健美操的教學(xué)改革，為健美操的教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。提供充足的資金、場(chǎng)地和其他需要的教學(xué)資源。為健美操教學(xué)改革的順利開展提供條件，鋪好路。要給教師有充分的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要請(qǐng)進(jìn)來和走出去。要邀請(qǐng)通曉把健美操教學(xué)和人文素質(zhì)教育融合的專家給健美操教師做培訓(xùn)，使得我們的教師能夠駕馭新型的教學(xué)理念，能夠順暢的在健美操教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育的內(nèi)容。積極開展素質(zhì)教育和德育教育，提升學(xué)生素質(zhì)文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，也是開展學(xué)生人文素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。設(shè)置一個(gè)能融入人文素質(zhì)教育的健美操教學(xué)課程體系，新的課程體系應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要考慮的關(guān)鍵位置，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素質(zhì)，提升學(xué)生的審美能力。需要建立一支具有高度人文素質(zhì)的健美操教師隊(duì)伍，健美操教師是健美操教學(xué)的直接執(zhí)行者，教師的素質(zhì)，對(duì)于健美操教學(xué)的人文素質(zhì)的融入起到關(guān)鍵作用。培養(yǎng)學(xué)生參與健美操的動(dòng)機(jī)、途徑和興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的途徑，鍛煉學(xué)生健康的體魄和具有人文素質(zhì)情懷的世界觀。同時(shí)，也要拓寬教師對(duì)健美操的教學(xué)途徑，為更好的把人文素質(zhì)教學(xué)融入到健美操教學(xué)中，需要?jiǎng)?chuàng)建健美操教學(xué)社團(tuán)，定期進(jìn)行健美操的社會(huì)表演，通過表演，讓社會(huì)觀眾來評(píng)價(jià)健美操的水平高低，讓學(xué)生在編排健美操的過程中，融合健美操的文化性、健身性和審美性，提高學(xué)生的人文素質(zhì)水平。定期舉行健美操的比賽，用賽促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)精神，使得學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4 總結(jié)

健美操在高校的體育教學(xué)已經(jīng)非常普遍，對(duì)學(xué)生的體育能力的培養(yǎng)擔(dān)負(fù)了重要的作用，在高校的健美操教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育，也越來越普遍，它能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的審美意識(shí)，普及學(xué)生的人文素質(zhì)。各個(gè)高校的健美操教學(xué)也都采取了各種先進(jìn)措施，提高教師的人文素質(zhì)，完善健美操的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，在課程體系中突出健美操的人文成分，創(chuàng)造良好的人文素質(zhì)教育氛圍，為鑄造學(xué)生具有人文素質(zhì)的健康體魄奠定基礎(chǔ)。總而言之，高校的健美操教學(xué)在高校體育課程教學(xué)中最具有代表性，因?yàn)樗莫?dú)特功能，也最受同學(xué)們歡迎，在新的形式下，高校健美操教育如果想一直保持這種熱度，就需要注重在健美操的教育同時(shí)融入人文素質(zhì)教育的內(nèi)容，即通過對(duì)學(xué)生健美操的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)美的感悟，然后提高學(xué)生的人文情懷，樹立好的人生觀和價(jià)值觀，營(yíng)造高效的健美操課堂。

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作者簡(jiǎn)介

張麗玫（1982-），女，碩士研究生，講師，研究方向：健美操的教學(xué)。