建立基層排球教練員培養體系的必要性

馬子文

摘 要：通過培養基層排球教練員，有助于排球隊伍的長遠發展。因此為了提升基層教練員專業素養，必須建立合理有效地教練員培養體系。此次研究主要是探討分析建立基層排球教練員培養體系的必要性，希望能夠對相關人員起到參考性價值。

關鍵詞：基層;排球教練員;培養體系;必要性

排球是我國競技體育項目中比較占據優勢的運行項目，在國際賽場上拿下許多獎項，特別是在倫敦奧運會上，中國女排歷經多重考驗最終獲得世界冠軍，由此衍生出“女排精神”，且成為我國排球史上的象征。然而，我國排球水平在近些年呈現出大起伏問題，尤其是在過國際賽程中屢屢受挫，并且整體水成績比較差。在倫敦奧運會上，由主教練郎平帶領，中國女排獲得世界冠軍。在郎平接受國家女排隊之后，中國女排的變化比較大，屬于教練組和運動員的雙重努力的結果，但是必須理性分析和看待該項問題。長期依賴，針對排球運動研究多是從后備人才方面入手，并且獲得了顯著成效，然而關于基層訓練員的研究卻比較少。本文主要是針對基層排球教練員培養工作展開討論。

1 基層排球教練員的重要性

在體育項目發展過程中，優秀的后備人才屬于基本保障，然而基層教練員主要負責培養優秀的后備軍。國家排球教練員袁偉民認為，教練員的素質水平會對競技體育的水平造成直接影響，并且會牽扯到群眾體育開展事業，對體育后備人才的培養具有重要作用。此外，教練員的素質能力，還會對整體訓練質量造成影響。提示基層排球教練員對于排球運動員的重要性。通過對諸多優秀運動員的成長軌跡觀察可知，小隊員時期所受到教練的影響比較大。基層教練員能夠培養運動員的興趣度、確保其具備扎實的基礎，并且培養堅強的品質和意志。在運動過程中能夠加強技戰術素養以及運動意識等，以上因素都會直接影響運動員的成長。

2 我國基層排球教練員的現狀分析

1）基層排球教練員的發展規模。自上世紀80年代起，我國排球運動開始由盛轉衰，且缺失大量后備人才，再加上金牌戰略的實施，相應影響了我國排球運動的發展，并且導致大量基層排球教練員流失。現階段，我國基層排球教練員多集中于傳統項目學校和體育院校。以某地區為例，該地區具有排球項目的地級市體育院校有三所，中學層次的傳統項目學校共有13所，上述單位只是保留了一支排球隊伍，且多數都是在比賽前3個月進行突擊訓練，部分院校排球運動隊是由非專業排球教練訓練，部分學校由于缺乏專業的排球教練，且日常缺乏訓練和鍛煉，在比賽時直接上場。提示我國基層排球教練員數量嚴重不足。

2）基層排球教練員學習進修情況。在我國訓練體制中，基層訓練屬于重要環節。且基層排球教練員的能力素質會對訓練水平造成較大影響。我國多數基層排球教練員進修都是由省市級定期舉辦的繼續教育班進行培訓，時間一般為5天。訓練教育的內容主要為培養青少年運動員的專業技能和素質水平，多為理論性知識。聯合國家先進的教育培訓經驗。然而按照大多數基層排球教練員反映。培訓教育的理論性比較強，沒有立足于基層訓練的實際要求，且多數訓練內容都不是基層排球教練員所需要的。其次，培訓教育的時間比較短，應當適當延長培訓時間。從上述分析能夠看出，我國現有基層排球教練員培訓教育機制已經無法滿足實際需求。

3 我國基層教練員存在的問題分析

1）教練員職稱比較低。職稱可以代表某個人在其領域當中的專業水平和認知水平，盡管職稱無法全面代表個人的綜合實力，然而可以起到一定的生產價值。我國基層教練員普遍存在職稱低下問題，說明需要進一步加強基層教練員的科研能力，也提示我國基層教練員發展不平衡問題，比較重視實踐操作，忽視理論知識的重要性。

2）任職不專問題。當前我國大部分基層教練員都是學校的教師，尤其是以排球為傳統的學校，不僅需要承擔教練員的責任，還需要承擔教學職責。這樣就導致教練員無法專心投入到運動訓練當中，影響訓練任教的效果。

4 基層排球教練員培養體系的必要性和實施對策

1）基層排球教練員培養體系的必要性。在排球運行技術快速發展過程中，也相應實現技術創新，運動訓練和科研水平也相應發展。為了提升教練員的教學訓練水平，歷史定期組織教練員參與培訓教育。運動項目長期發展的本質在于體系比較完善，并且培養高水平的后備人才。為了確保后備人才培養指標，必須全面提升教練安全體驗的水平。在培養過程中可以借鑒我國多數足球俱樂部的發展經驗。美國女排和男排屬于世界一流強隊，其在發展過程中比較注重教練員培訓體系的建設。因此我國應當注重學習和借鑒美國基層教練員培養體系的建設經驗，以此確保我國排球運動水平的提升，拉近與其他國家之間的距離。

2）基層排球教練員培養體系的有效對策。基層教練員是確保我國排球水平高質量的保證，內容設計的排球運動員選材訓練，支點排球訓練計劃，分析相關案例，監控與評定，排球運動員的訓練和機能，這就必須不斷提升基層教練員的綜合能力水平。

3）建立和完善培養機制。基層教練員的培養必須實現常態化，并且建立一套完整的培養體系。通過建立培養體系，可以為基層教練員提供專業化的訓練內容，還可以對基層教練員的工作程序進行規范，從根本上提升教練員的綜合能力水平。在選擇培訓內容是應當立足于基層教練員的一線工作，有效解決場地設施不足，訓練計劃開展的各項問題。結合國外先進經驗和基礎排長訓練的實際，而不是直接套用和照搬。

4）明確從業規范化換和指導。行業規范能夠對行業發展水平進行衡量，教練員屬于運動訓練職業，因此必須明確相關規范。通過一系列管理機制，對基層教練員的職業特性進行規范，一有效劃分職責范圍制定相應的指導材料和懲處制度。僅僅通過教練員證制度，無法對基層教練員的縱綜合能力和素質水平進行衡量，還需要做好其他方面的考核，并且做好相關規范工作，不能過度注重技術，而忽略理論知識的重要性。

5）建立教練員團體機構。教練員之間進行學術交流，能夠明顯提升專業能力和水平。可以從其他教練員的不同觀點中，得到較多有價值的信息。定期組織同行，不同單位和層次的交流活動，有助于提升教練員的知識能力，且交流形式和效率會直接影響組織效果。通過建立不同級排球教練員團體結構，能夠促進交流溝通的有效開展，以此提升教練員的業務水平。所以，建立不同級教練員團體的重要性比較高。

6）鼓勵教練員參與科學研究，提升創新思維能力。基層教練員應當積極參加國內外學術交流，邀請國內外專家開展講座，以此明確排球運動領域的最新學術動態。基層教練員還應當積極參加科研活動，尤其是由專家教授所組織開展的專題學術報告研討會，深入研究不同類別科研項目，以此提升基層教練員的科研能力，加強創新能力。

7）注重現場指揮實踐。應當積極培養具備發展監督的基層教練員，并且將其推送到比賽項目現場指導，通過以老帶新模式進行指點，及時總結臨場指揮工作，并且提出不足問題，這樣可以從根本上提升基層教練員的臨場指揮能力。

5 結束語

綜上所述，此次研究主要是圍繞基層排球教練員培養體系建設問題展開討論，首先介紹了基層教練員存在的問題，之后通過存在的問題提出相應的解決措施，希望能夠從根本上提升基層教練員的綜合能力水平。

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