如何加強中職工商管理專業實踐教學環節的探析

蘇德龍

摘 要：人才對一個國家的發展來說就非常重要的作用，這不僅代表著國家發展商的經濟實力，對于國家未來的發展方向，也具有非常重要的導向作用。文章針對工商管理人才培養現狀進行了相關內容上的探討，希望在建議提出的過程中能夠對工商管理專業教師，對于教學目標上的確立帶來參考性的價值。文章中也分析了工商管理教學模式的現狀以及存在的問題，希望這些分析內容可以給工商管理專業的教育人員工作開展帶來幫助。

關鍵詞：中職；工商管理；實踐教學

我國國民經濟的快速發展使得我國在國際中的地位越來越高，市場經濟的整體趨勢支持工商管理專業受到了許多人的青睞。為了讓工商管理教學上的實踐內容可以得到相應的擴展，許多研究人員對這項專業基礎技能進行了內容上的分析，并在教學過程中創新教學手段，使專業教學運行水平得到很大的進步。但是，這個專業在管理運行中依然存在許多的問題，這需要教學人員要不斷加強教育機制的內容革新，加大實踐性教學內容投入，讓學生在工商管理專業學習過程中，可以掌握更多具有實用性價值的管理知識。

一、中職工商管理教學模式的現狀與問題

工商管理是一項以技術為導向的管理專業，它的畢業生要具有較高的專業理論水平和豐富的社會知識，要具備運用工商管理理論分析和解決工商管理中實際問題的能力。但是，許多院校在開展這項專業時，教師對于這個專業在時間上的要求認識的并不完善，許多教師在開展教學內容時依然停留在理論知識上的傳授，教學方法上也比較傳統，在一定程度上打消了學生對于學習上的積極性。所以，教師想要更好地開展教學上的知識傳授，就必須認識到自己在教學過程中所存在的認識偏差，這些教學活動中的認識偏差主要體現在以下幾個方面：

（一）教學方式落后

許多教師在開展教學活動過程中，由于受到傳統教學模式的禁錮，使得這些教師在開展教育內容時，往往采用講解的方法對學生進行灌輸處理，這種教學模式已經無法吸引出生在新時代模式下的學生，導致學生們的學習熱情也相應的縮減。這些問題的產生，都會阻礙學生進入到社會以后，掌握的專業技能無法得到有效發揮。

（二）專業定位、邊界模糊

中職院校在公共課與專業課課程內容開展過程中，會因為知識點的相似性，致使讓學生感覺學習到的內容猶如一張大網，每個學科之間都有著千絲萬縷的聯系，這種知識的包含性讓學生在學習過程中容易產生厭學的情緒。

（三）考核制度不夠完善

學生在教學內容開展過程中建立考核制度時，考核的主要參考標準是學生的試卷卷面分數，由于這種考核制度認識上的偏差與局限性，會導致學生的試卷分數直接決定了學生在能力上的高低。這種考核制度的評測標準是不科學的，與此同時對于那些能力較強的學生來說也是不公平的，這種考核制度并不能很好地評估學生真正的知識水平與專業素養。這種情況的產生不僅沒有達到中職院校的教育目標，與此同時，還有可能影響學生的自主創造力的揮發。

二、中職工商管理專業如何加強實踐教學環節探析

（一）發揮教師在課堂中的指導作用

教師在帶領學生開展教學活動時，應該充分發揮教師在活動過程中的主導作用，讓學生自主地完成教師分配的工作任務，鍛煉學生在實踐過程中將自己在課堂上的學習內容得到運用。與此同時，帶領學生參與活動上的時間等于是為學生開辟出了第二課堂，這個課堂中教師應該充分發揮自己的主導作用，指導學生在開展實踐活動時，發揮自身的主觀能動性，學生在參與活動時，也要積極發揮自己的創意上的能動力，積極的發揮自身所具備的專業素質。教師可以在這些實踐活動開展過程中對學生的綜合素質進行整體的測評，根據學生表現出的潛能，有針對性的制定學習目標與計劃，讓學生的能力可以得到針對性的培養，讓學生的科技創新意識得到了有效的培養。

（二）帶領學生參加更多具有實踐意義的活動

教師開展教學活動時，應該積極使用創新型的教學手段開展教學內容，例如，讓學生在實踐活動中積極使用自身學到的財務會計計算知識，這項技能的掌握，不僅可以讓學生在社會的實踐中占據更多的優勢，也能讓學生在參與活動的過程中提高自身的理論素質水平，學生在參與這些有時間意義的活動時，學生的課外實踐能力也可以得到培養，并讓學生在課堂中學習的理論知識得到有效發揮。

1.參與商務電子競賽

電子商務這門課程是工商管理專業的學生需要學習的一門基礎課程，這門課程內容的學習，可以讓學生在未來的社會鍛煉中擁有一門新的高新信息技術。我國學生在學習過程中能夠將這門課程掌握良好，不僅可以提高學生在就業過程中的能力表現，也可以讓學生在社會的鍛煉過程中挖掘自己在商務方面的才能，

2.加強實踐環節的監控

為了讓學生自身所具備的專業知識可以得到充分的發揮，政治院校應該在教學探索過程中，加強院校與企業之間的聯系與協作，滿足企業在人才技術方面的需要，有針對性地培養學生某一方面的專業技能，讓學生可以在社會實踐中得到更多企業所的青睞。同時，學校應該健全出一套實習管理方案，并對這套方案的有效實施，制訂出相應的管理體系，讓每一個工商管理專業的學生都可以對自己的實習規劃擁有一個較為明確的目標。在與校外的企業進行勞動合同簽署時，應該保證實習工作上的內容，符合當前工商管理專業的學生所掌握的技能，學生的專業技能可以在工作中得到充分的發揮，為企業創造更多的效益與價值，不僅可以明顯的提升學生的實踐能力，也可以讓學生的自主創造力得到有效發揮。

三、結束語

通過以上的論述可以發現，教學步驟中的實驗活動開展不僅可以讓學生的專業素養得到有效發揮，也可以讓學生在學校的學習過程中掌握更多的專業技能，這對于中職工商管理專業的后續發展具有非常大的推動作用，教學工作者應該在活動開展過程中不斷提升自己教學上的水平，積極使用更多、更加高新的教學技術與手段，讓學生能夠擁有一個美好的職業未來，打下堅實的基礎。

參考文獻：

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