小學語文閱讀教學中如何提高學生的閱讀能力

胡桂君

摘 要：隨著中小學教育改革的持續推行和對素質教育的全面推進，提高小學語文閱讀水平也逐漸成為當今小學教育的重點。閱讀作為學生獲取一切知識和信息的重要途徑，在小學語文教學課堂中應當引起教師和學校足夠的重視，這也意味著廣大小學語文教師在小學語文教學中，要善于培養學生的閱讀思維并且激發學生的閱讀潛力，從而培養和提高學生的閱讀能力。因此，本文將就小學閱讀教學中如何提高學生的閱讀能力做出分析，以期幫助提高小學語文教學工作質量，打造高效小學語文課堂。

關鍵詞：小學語文 閱讀教學 課堂策略 提高能力

近期，隨著國家中小學教育改革方案的發布，其中一項便提出要提高對小學語文教育課堂的重視。而在小學語文中最重要的便是對閱讀能力的要求，高質量的閱讀水平往往能促進學生對其他學科的認知和理解程度，同時學生也能通過閱讀提高思考問題、分析問題、陳述問題以及學習知識的能力。

一、加強小學語文閱讀的課堂教育

1.增加閱讀教學的課堂內容和實例

教師要培養學生閱讀思維，提高學生閱讀能力，增加小學語文閱讀教學的課堂內容和實例是前提。因此，在小學語文課堂上，教師要善于從各種渠道尋找不同類型的閱讀實例，通過各種形式，在課堂上通過實例教學引導學生，激發學生的閱讀興趣，增加學生課堂閱讀自主性和積極性，培養學生積極思考的思維模式，讓學生在理解閱讀材料的內容和實例的過程中，不斷提高自己的閱讀能力。教師在具體閱讀訓練過程中，可以利用不同類型題材閱讀材料對學生進行有針對性的訓練，如在詩歌和散文鑒賞中主要讓學生領略語言的美妙，在記敘文和小說中，注重對語言邏輯的分析等，促使最終達到良好的教學效果，營造良好的課堂氛圍。

2.豐富小學語文教學課堂形式

隨著社會的進步與科技的發展，創新教育模式能夠創造更加靈活高效的教育方法，發掘更加新穎有趣的教育形式，也成為了教師提高小學語文教學水平的重要途徑，同時也是教師教學水平高低的重要體現之一。因此，教師要跟上時代的步伐，充分學會運用現代化工具，如網絡、投影儀、PPT等多媒體豐富小學語文教學課堂形式。同時，也要學會利用多種現代化渠道，尋求資源，打造“大數據化”、“互聯網化”和“模型化”的課堂模式，力求達到高效且高質的課堂教學水平。

二、積極開設學生課外閱讀課堂

1.增加學生課外閱讀量

課堂教學固然重要，課外閱讀對于學生提高閱讀能力同樣意義重大。在小學語文教學中增加學生課外閱讀，是提高學生的閱讀能力的重要前提。對于當今的小學生，閱讀量的不足是他們閱讀能力無法提高的重要原因之一。因此，教師應當增加學生課外閱讀量，讓學生感知豐富的語言材料，增強語言積累，總體上增強學生的語文素養。同時教師也應當讓學生在課外接觸不同類型的閱讀題材，如此，水滴石穿，通過課外閱讀量的積累最終達成閱讀能力提高的質的飛躍。

2.培養學生課外自主閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的前提條件之一，如同做好房屋需要穩固的基石一般。因此，教師要積極培養學生課外自主閱讀的好習慣，為提高學生閱讀能力夯實基礎，打好地基。首先，教師應當適當開出適合學生閱讀的書單。其次，教師還應當精心安排學生的閱讀時間，傳授正確而高效的閱讀方法，指導學生有序閱讀，并且制定計劃定期檢查學生閱讀情況，保證學生形成良好的課外自主閱讀習慣。

3.培養學生課外自主閱讀思維

閱讀不僅是讓學生獲取信息和知識的渠道，更應當是學生學會思考并且培養思維的有效途徑。教師要在課下積極培養和訓練學生的閱讀思維，激發學生的閱讀興趣，提高學生閱讀和思考的主動性，從而提高學生的閱讀能力。比如教師可以在課下閱讀的時間和質量上做出一定要求，讓學生在課外閱讀時緊扣思維設疑，讓學生展開思維，對閱讀材料進行深刻分析和討論，并且開設交流和分享活動，讓學生的思維在碰撞中產生火花。同時還可以隨學生閱讀水平的提高適當提高閱讀的難度和速度，達到更高效的訓練效果。

三、大力促進學校閱讀設施的建設

1.豐富學校閱讀設施設備的建設

學校設施作為學校的硬件條件是體現學校教學水平的重要標準之一，閱讀設施則應當是其中的重點工程。因此，學校應當豐富和完善學校閱讀設施的建設，為學生提供完備的閱讀條件和良好的閱讀環境。比如圖書館的建設和管理，圖書資源的收藏與保管以及電子閱覽室的設立，再比如在課堂圖書角的設置，學校圖書閱讀活動舉辦的數量和水平等等。學校應當將這些作為重點建設工程，投入資金和人力資源，力求為學生打造良好的閱讀環境，激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀思維，從而提高學生的閱讀能力。

2.完善學校閱讀設施管理制度

為加強學校閱讀設施的管理，確保教育技術設施的運行，延長學校閱讀設施建設的壽命，學校應當制定并不斷完善學校閱讀設施管理制度，樹立先進的管理理念，制定科學的管理計劃。同時，要大力提高管理人員的素質和能力，確保將管理制度落到實處，達到良好的管理效果，為學生提供更好的閱讀設施。比如在圖書館的管理中，借書流程的不斷簡化和有序，圖書館環境的不斷優化以及圖書館圖書資源的保管和整理工作都要依靠合理有效的管理制度才能進行。

結語

小學語文閱讀教學作為國家中小學教育改革的重點內容應當成為教師和學校關注的重點。一方面教師在小學語文閱讀教學中應當課內課外雙管齊下，在課堂上通過豐富的閱讀實例和多樣的課堂形式打造出高質量的閱讀課堂，在課下培養學生自主閱讀的良好習慣和閱讀思維，內外合力，最終在小學語文閱讀教學中不斷提高學生的閱讀能力：另一方面，學校要大力支持學生閱讀課程的建設，不斷豐富學校閱讀設施設備的建設，完善學校閱讀設施管理制度，為學生提供良好的閱讀環境，為學生提高閱讀水平提供外在支持。

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