青春在奮斗中開花

李東遙

摘 要：作為一名新教師，能夠快速的熟悉教學，熟悉校園，熟悉學生是職業成長的第一步。更要從解決教學中實際問題出發，深入了解當前的教研重點，并能夠在最快的時間了解學生學情并掌握教學的基本規律。本文從入職兩年的新教師的角度，結合自身的成長經歷，從教學體驗和師生關系兩個方面進行敘述。

關鍵詞：新教師 成長 教學 STEAM課程

近年來，青島市市南區著力于全面推動教育優質均衡發展，打造現代化教育強區。市南區教體局高度重視教師隊伍建設，尤其是對新教師的培養。多年來，市南區教體局積極探索，不斷創新，形成了一套完整的全方位、多角度、階梯式的新教師培訓建構，從而使新教師能夠有效快速地適應學校的各項工作，快速融合到市南教育大家庭。2017年我加入了青島市市南區教體局這個大家庭，開始了自己的新教師成長之路。而2018年是自己擔任班主任工作的第一年，也是真正走入教師崗位第一線的第一年，這一年里發生了很多的事情。從最開始工作的手足無措，到慢慢地摸索出頭緒，從和學生陌生到熟悉再到慢慢喜歡，彼此依賴。這其中自己也深刻地體會到作為一名教師的不容易和職責的重大。 每一天都在接受著各種突發事情的考驗，每一天都是措手不及，但每一天卻又那么充實和滿懷希望。

一、辛勤付出開出教學之花

2018年12月初，德縣路小學開展以“STEAM百年老街”為主題的教學節活動。學校將展開四節精品課展示，校領導推薦我上綜合實踐課。說實話，當接到這個任務時，是歡欣雀躍的。因為這證明，經過這一年的工作，教學能力得到了校領導的肯定和認可。但興奮之余，是對未知課程構架的茫然。

于是，自己便開始了痛并快樂的旅程。

首先，在校領導和主任的帶領下，了解“STEAM”課程的課程體系，“STEAM”課程是學校深入開展課程融合，提升學生核心素養，鍛煉教師教學技能的教學菁華課程。自己執教的是綜合實踐科目，帶領學生研究以“青島往事——走進青島百年老街”為主題的課。

從最開始拿到課題，到最后展示僅僅有3周的時間，對于一位從未嘗試過此課的自己確實是一種巨大的挑戰，但也是自己成長最快的一個時期。學校領導和同級部老師給了很大的支持和幫助，一起幫助搜集資料，梳理教案。

第一次毫無頭緒的試講，僅僅用了20分鐘就草草收場，自信心受到了極大的打擊，甚至一度認為自己不適合做教師這項工作。主任看出了我的心事，在下課時找到了我，耐心地幫著梳理教案，修改教學重難點，大到教學環節的設計，小到過渡語的修改，更是對我的教姿教態提出更改意見。在那一刻，自己如同醍醐灌頂，更加領會懂得了如何上好一堂課。雖然第一次試講效果不理想，但卻是一次巨大的飛躍，自己逐漸領悟到，真正的綜合實踐課是如何建立，訓練和呈現的。

為此，幾乎一有時間，就找學生一組一組的訓練，一個一個點評學生。從表情，手勢，到語音語調，逐一訓練。又針對學生出現的問題，集中講解，示范。通過不斷試講發現的問題，利用下班時間修改教案、課件。在最后的展示課中，學生都按部就班地把在平時訓練到的都能完美的展示出來，達到了預期的效果。

通過這次的教學節，自己深深地感受到一堂課的來之不易，更親身經歷一節課從無到有，更加體會到學生的潛力是巨大的。這是成長的新起點，相信這段特殊的課程經歷會給自己未來的教學生涯注入更加新鮮的血液和動力。

二、真心相處盛開感恩之花

人常說，每一個孩子都是一個天使，他們來到我們的身邊，便是教會了我們一些道理。在剛步入工作的時候，自己信心滿滿自以為能處理好班中的一切事情。但隨著不斷地與學生進行相處，感受到，教會學生知識并不難，難的是走進他們的內心。其中最印象深刻的就是李小剛（化名）同學。

李小剛（化名）是來自湖北的孩子，父母帶著他和妹妹從湖北來到青島工作，父母平時工作繁忙，很少有時間來照顧他。班級中大部分學生都是正常上完幼兒園，再來上小學的。可是李小剛（化名）沒有上過幼兒園，不僅上課紀律成問題，與同學們也經常是打架。每天進到班級，都會有同學跑過來跟我告狀。那段時間，他是最讓人頭疼的一個孩子。每次有同學來告狀，都會將他批評一頓。但后來發現，簡單的說教對他來說，收效甚微。自己決定每周都要和他進行談心，我們約定好每天都要給彼此一封信，簡單地寫上今天的收獲，在信中逐漸走進他的心，我是他的小姐姐，他比以前更能接受我的意見。慢慢地，他開始接受學生們的意見，和他們交朋友，很少再有打架的事情發生。在我的鼓勵下，他上課再也不滿地爬了，和同學發生分歧的時候能理智的分析問題，友好地處理，學生們越來越喜歡他，學習成績也越來越有進步。2019年三八婦女節，李小剛（化名）第一個到達教室，用在勞動課上所學的技能給我編織了一個花籃，用他稚嫩的筆觸寫下：親愛的李老師，祝您三八節快樂，雖然您只教我一年，卻教會我要誠實做人！謝謝您！那一刻，自己潸然淚下，一切的傾情付出都是值得的，讓自己想到了陶行知先生的那句話，“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”

班級中像李小剛（化名）這樣的故事還有很多，我與他們共歡笑，同悲傷，也深有感悟，自己要更珍惜和學生在一起的每一天，善待班級中的每一個孩子，每一個學生都是一個故事，為了讓每一個故事演繹得更加精彩，自己將會付出和投入更多地情感，把心融入到班級，把關心、關愛和關懷融入到每一個學生的心中，做一名“姐姐”式的教師，變成一個追求的目標，變成了動力，變成了我的生命！永遠不會停下追尋的腳步，與學生們共同編寫一首童年的歌。

“三尺講臺催苗綠，一方凈土育花紅”，青春是用來奮斗的，相信奮斗中一定能開出絢爛無比的花朵！雖然只有短短的兩年，但自己真切地感受到了自己的成長，多了些成熟，少了些稚氣;多了些創新，少了些守舊;多了些希望，少了些抱怨;多了些期盼，少了些等待……“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在三尺講臺上，自己是傳道受業解惑的師者;在安靜的校園里，是能和學生促膝長談的“大姐姐”;在放學時被家長拉住，是解決學生與家長關系的“協調者”;真希望通過自己的努力、奮斗，讓每一位學生都有長足的發展和進步，都能遇見“最好的自己”，這條漫漫修行之路，才剛剛起步，未來還會有更多的艱難險阻，但一定會不忘初心，砥礪前行！

未來已來，風帆已經起航！自己要逐步成長為一名優秀的人民教師！