大學生對人工智能的態度及校園智能文化培育

杜思琪　許金秋

[摘 要] 本文根據調查數據，揭示了當代大學生對于人工智能的接觸面廣但缺乏深入了解及對未來人工智能持積極樂觀的態度等方面。為了響應國家要求和加強校園建設，應將校園智能文化的培育提上日程，通過完善基礎配套設施，加強科普宣傳等方式使校園智能文化登上一個新階梯。最后也對人工智能的未來發展拭目以待，希冀智能文化能更好地造福人類和社會。

[關鍵詞] 大學生;人工智能;智能文化培育

[中圖分類號]G641? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 11-0016-02

一 當代大學生對人工智能及智能文化的態度

1956年，約翰.麥卡錫等人在美國的達特茅斯學院中，正式提出了“人工智能”的概念。自此，人工智能便作為一門單獨的學科，開始了它的發展歷程。在至2019年這60余年的發展歷程中，人工智能也一直是人們所熱議的話題。而20世紀90年代末和新世紀初期出生的中國當代大學生也幾乎是隨著人工智能的發展一同成長起來的，因此，這一特殊的群體在當代社會多如牛毛的新鮮訊息面前，被賦予了獨特的敏銳嗅覺、較高的分辨能力和接受能力。大學生群體對人工智能并不感到畏懼和陌生，因為人工智能與我們的生活息息相關。也正是因為如此，大學生對人工智能的認知和態度，是我們在面對智能文化的培育面前需要重點了解的一點，這也同時對人工智能的發展產生重要影響。

第一，大學生與人工智能的接觸面較廣。在本次發放……