淺談小學(xué)低年級美術(shù)課組織教學(xué)策略

強艷

摘 要：一節(jié)高效的美術(shù)課教學(xué)，合作學(xué)習(xí)在課中尤為重要。合作學(xué)習(xí)中更能培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。但在教學(xué)實踐也經(jīng)常會出現(xiàn)一些不足，因此，為了一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的、高效率的美術(shù)課，我們教師就必須進(jìn)行有效的組織教學(xué)。本文就低年級美術(shù)課如何處理與組織合作學(xué)習(xí)談一談自己的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 不足 策略

一、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)教學(xué)實踐中的不足

首先，是教師自身的問題：

1.沒有積極性。由于傳統(tǒng)的對小學(xué)科的認(rèn)識偏見，美術(shù)是作為考查學(xué)科的，這就給美術(shù)教師的教學(xué)成績的評價帶來了很大的偶然性，這就極大地降低了教學(xué)中美術(shù)教師課堂組織的積極性。

2.疲勞感。作為小學(xué)美術(shù)教師，每周的課節(jié)大多有18節(jié)以上，加上每天的課外輔導(dǎo)和學(xué)校的其他事物，每天工作下來都有一種較強的疲憊感，而且，天天如此教師難免會產(chǎn)生厭倦和應(yīng)付工作的情緒。

3.美術(shù)教師對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題處理的方法能力水平較低。在現(xiàn)實教學(xué)實踐中，美術(shù)教師的課堂教學(xué)往往是每天的上午十點以后到下午學(xué)生離校，在一節(jié)四十分鐘的有效時間內(nèi)，要進(jìn)行課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)的輔導(dǎo)又要處理學(xué)生的紀(jì)律問題，在時間上不好安排。而下節(jié)課又要到另外一個班去上課。學(xué)生時間久了，也認(rèn)識到了美術(shù)老師的課堂上，對于自己的違犯紀(jì)律不會怎樣，即便是會交給班主任，也不會有太大太多的批評。

其次，是學(xué)生的原因：

1.美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容是面多而廣，每一期都有新課程要求的四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，面向的是廣大學(xué)生的素質(zhì)教育。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的差異致使學(xué)生有的課程喜歡上，有的課程不喜歡上。導(dǎo)致課堂紀(jì)律總是有一些學(xué)生好有一些學(xué)生壞，教師不好維持。其表現(xiàn)為對有興趣的課程積極性高，上課注意力集中。對沒興趣的課程積極性不高，上課紀(jì)律渙散，影響他人。

2.學(xué)生的惰性原因。美術(shù)課不比語數(shù)課，上課所帶的學(xué)習(xí)工具材料繁而多。例如，上課，學(xué)生要準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨、顏料、畫氈還有調(diào)色盤等。學(xué)生本來書包就大，再加上這些，稍微有惰性或?qū)@種課型沒興趣的學(xué)生就會不帶學(xué)習(xí)工具和材料，使課堂教學(xué)時，教師無法組織這部分學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。其表現(xiàn)為課堂練習(xí)時，相互的借學(xué)習(xí)用品，造成相互說話，走動影響他人作業(yè)。或者是無所事事。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的觀念落后。社會、家庭和學(xué)校是必然聯(lián)系的整體，不得不承認(rèn)他們的觀念直接或間接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。這一點，我們可以從教育中的學(xué)齡越低興趣越廣泛，學(xué)齡越大興趣越狹隘的現(xiàn)象看出來。學(xué)生認(rèn)為只要把語數(shù)學(xué)好就行了，其他課程馬馬虎虎就行。由于這種學(xué)習(xí)觀念的存在，也影響著學(xué)生美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)紀(jì)律好壞。其表現(xiàn)為經(jīng)常作業(yè)不做或不交，即便是做了也是馬馬虎虎應(yīng)付了事;上課不認(rèn)真聽講注意力不集中。

4.學(xué)生語數(shù)課業(yè)的主課觀念。學(xué)生在觀念上形成了語數(shù)的主課觀念，使得美術(shù)這樣的副課顯得不重要了。在美術(shù)課堂上做其他作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，或者是美術(shù)練習(xí)快速的應(yīng)付完，然后馬上去做語數(shù)這樣的主課作業(yè)。時間久了，學(xué)生慢慢地都朝這個方向靠攏來了，單靠美術(shù)教師一人節(jié)節(jié)課的激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)就顯得蒼白了。

二、小學(xué)美術(shù)課堂組織策略

1.精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容是合作學(xué)習(xí)在課堂中的關(guān)鍵

好的教學(xué)設(shè)計會使教學(xué)課堂最優(yōu)化。每一個精彩好的教學(xué)環(huán)節(jié)，會使學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃，課堂也有很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。好的美術(shù)課，要有充分的資源準(zhǔn)備。精美的課件，欣賞資料以及教師的精美示范。

（2）注重學(xué)生差異，因材施教。美術(shù)課最能展現(xiàn)孩子們智慧，但是一定要有不同層次的要求，合理的組織合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓每個孩子學(xué)的開心，充滿自信。及時表揚鼓勵！

2.培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，是優(yōu)化課堂最重要的因素

特別是低年級學(xué)生，自控能力時間段。下課十分鐘地玩耍、興奮的活動，回到教室上課很難馬上安靜下來，覺得課前幾分鐘的組織教學(xué)很重要。與此同時，采用合作比拼的方法，小組比賽來提升教學(xué)細(xì)節(jié)的高質(zhì)量。

（1）準(zhǔn)備充分，帶齊學(xué)習(xí)用品。在每節(jié)課的開始，我先小組內(nèi)檢查學(xué)生的學(xué)具，只有學(xué)具準(zhǔn)備充分，學(xué)生才有信心學(xué)習(xí)，否則會在繪畫或者制作的過程中因為借用學(xué)具而使課堂很吵鬧！

（2）常規(guī)管理，常抓不懈。為了課堂保持很好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)生本來很喜歡用自己喜歡的方式交流著自己的感受與看法，這樣的一節(jié)課看起來會很亂，所以我常用小組合作的方法激勵并且要保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課剛開始，我會展示幾朵漂亮的小紅花，我采用表揚優(yōu)秀個人的表現(xiàn)到小組同學(xué)都表現(xiàn)好的方法來啟發(fā)大家學(xué)習(xí)。還采用大組小組評比的方法。使大家有個監(jiān)督比拼的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也有一些游戲的引入，學(xué)生上課興趣調(diào)動了起來，小組內(nèi)積極性也很高。后面的教學(xué)活動很順利。為了好的課堂狀態(tài)，創(chuàng)作作品更有趣，小組內(nèi)的交流往往激發(fā)期學(xué)生更奇的思維。

（3）學(xué)會收拾，有序整理。在課展評比之后，無論是繪畫還是制作課，我都會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理收拾好自己的用具，比一比那個小組的成員都是最棒的。讓整潔的教室保持著，給別的老師一個好印象。好習(xí)慣總在慢慢地養(yǎng)成中。

為了高質(zhì)量的美術(shù)課，我一直探索者更好的教學(xué)方法，我深深記得亞太藝術(shù)創(chuàng)意教育老師的一句話：如何使孩子們學(xué)習(xí)時美術(shù)的興趣維持的最高、最長，這位老師就是優(yōu)秀成功的美術(shù)教師！我深信合作的魅力是無窮的。我相信利用好合作學(xué)習(xí)。一定能上好每一節(jié)課，一定能維持孩子們的熱愛美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情！