立足就業視角，探討創業培訓

楊璐

[摘 要] 近些年來，隨著我國經濟的快速發展，產業結構也在逐漸發生變化，傳統行業的沒落，新興行業的發展，為人們帶來了更多的機遇與挑戰。在這一背景下，就業成為一個廣受關注的社會焦點，特別是對于下崗失業人員與剛剛步入社會的大學生來說，就業更是一個大問題。SYB創業培訓是實施創新創業教育的重要途徑，能夠有效地提高人們的創業素質與能力，在解決學員自身就業問題的同時，創造更多的社會就業崗位，幫助更多的人實現就業或再就業。基于此，主要以下崗失業人員與畢業生為研究對象，以提升其創業素質和能力為目的，對SYB創業培訓的方式方法進行探究。

[關鍵詞] SYB創業培訓;創業能力;教學技巧

SYB意為創辦您自己的企業，該課程由國際勞工組織開發，其初衷是培養人們創辦微型小企業的能力，使其掌握創業所必須的相關知識和技能。SYB創業培訓采取小班教學，培訓時間為十天，課程學習完畢后，學員獨立完成創業計劃書，通過專家考核后，可獲得SYB 培訓合格證書，享有申請政府的創業政策支持的權利。SYB是創新創業教育的重要途徑。但目前來說，由于SYB創業培訓課程在我國還處于發展階段，其具體的教學方式方法，還需要進一步探索與實踐。

一、精選案例剖析法

在SYB創業培訓中，教師在上課之前，應做好充分的案例功課，通過市場調查、指導創業或者網上新聞報道等途徑，挑選一些創業的成功案例，并對這些精選案例的創辦方式進行分析，以此來啟發學員的創業思路，加深學員對于創業的認知，討論創業過程中可能存在的問題，提高他們創業的能力。在精選案例剖析法的運用過程中，案例的挑選十分重要，選擇真實、典型的案例是實施精選案例剖析法的首要問題，關系著學員的參與積極性與學習效果。其次，教師在講解案例的過程中，要注重調動學員的自主參與性，激發他們主動思考，對于案例中出現的一些問題或者方案，可讓學員以小組的方式進行討論和分析，并將學生的想法與企業的做法進行對比和分析，引導學員從精選案例中的問題出發，將理論知識與實際問題相結合，提高學員創新創業的能力。

二、注重頭腦風暴法

頭腦風暴法是由美國 BBDO 廣告公司的奧斯本創造的一種用于產生主意的方法。在SYB創業培訓中，教師可為學員提供多種解決辦法，讓其自主選擇、思考和表達，這么做的目的是為了使其明白創業實踐過程中明確存在的各種問題，以及如何全面地思考問題的解決方法。特別是在培訓的第二步“激發好的創業想法”教學中，如果教師能運用頭腦風暴法，讓學生根據自己的興趣愛好、能力特點、資源優勢、家鄉特色等，打開自己的創業思維，提出自己的創業假設，并豐富其內涵，通常能夠讓學生由一個創業點拓展至兩三個創業點。接著，教師與學生進行交流，分析各個創業想法的優勢與不足，最終選擇一個好的創業想法并進行完善。教師在運用頭腦風暴法的時候，要做好記錄工作，將學生的創業點及時地記錄下來，并引導學生通過SWOT分析方法分析這些創業點。同時，為了照顧到全體學員，培訓教師可采用引導發言和輪流回答的方式，協調學生的參與程度。在SYB創業培訓中，采用頭腦風暴法有利于營造出積極活躍的課堂氣氛，激發全體學員的學習熱情，激發他們思維的活躍性與創造性。

三、創新設計課堂提問法

問題是激發學生思維創新力和想象力的重要途徑，培訓教師要盡可能地營造出真實化的創辦企業情境，不但要自己發現問題，還要注重引導學生提出問題，讓問題成為師生之間的一種交流方式，從而改變教師單方面講授的教學方法。教師可從兩個方面出發，來創新設計課堂提問的方法。第一，教師要加強問題創設，緊密圍繞所學知識來設計問題，同時，注重發掘有價值的、符合學員興趣的問題，以此來激活學生的創業思維。比如在制定利潤計劃表的時候，許多學員不懂得如何考量材料價格、數量、房租、水電費等，這時，教師要對學員進行提問，如價格制定的依據是什么，是否符合市場實際情況，為什么要制定利潤計劃。讓學員帶著問題去思考問題的答案。第二，教師要培養學員主動提問的意識，對于學生提出的問題，教師不要立刻給出答案，而是要通過引導和啟發，帶領學生對問題進行層層解剖，分析其本質，并找出解決問題的方法和涉及的知識點，讓學生在思考問題的過程中，找出答案的要點，提高自己思考問題和解決問題的能力。

四、結語

在國家鼓勵“大眾創業，萬眾創新”的背景下，創新創業教育在我國教育領域中的地位越來越重要，是緩解就業壓力、推動經濟發展的關鍵途徑之一。教師要以培養學員的創業能力為目標，通過案例剖析法、頭腦風暴法、課堂提問法等，發揮學生的主體作用，將理論與實際結合起來，提高創業培訓的有效性。但目前來說，SYB課程在我國還處于發展階段，還需要廣大教育者不懈地努力探索。

參考文獻：

[1]孫昱.高職院校SYB培訓模式優化研究[J].鎮江高專學報，2019，32（2）：63-66.

[2]郭昕頔.SYB創業培訓存在的問題及對策研究[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2018.

[作者單位]

邢臺市人力資源培訓中心

（編輯：張佳琪）