恪守學(xué)術(shù)底線規(guī)正研究生學(xué)術(shù)不端行為的策略研究

苗鳳華 韓秋實 孫悅

摘? 要：研究生是高層次人才，是未來國家的棟梁。加強研究生的學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)，把研究生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，是高校教育教學(xué)及育人工作中最為重要的組成部分，也是研究生未來職業(yè)生涯和個人發(fā)展的重要組成部分。學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生與相關(guān)制度的不適當(dāng)、不健全有著直接的聯(lián)系。該文介紹了學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象發(fā)生的廣泛性，闡述了規(guī)正學(xué)術(shù)不端行為的必要性，提出了規(guī)正學(xué)術(shù)不端行為的有效策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)不端? 研究生? 策略

中圖分類號：G643 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）10（a）-0192-03

研究生是未來國家建設(shè)的中堅力量，是高層次科研人才的后備軍，是寶貴的人才資源之一。因此，研究生教育事關(guān)重大，關(guān)系到我國未來的科技經(jīng)濟，社會發(fā)展的戰(zhàn)略大局，是高校教育教學(xué)及育人工作中最為重要的組成部分。加強科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是培養(yǎng)造就優(yōu)秀創(chuàng)新人才，促進科技事業(yè)健康發(fā)展，加快創(chuàng)新型國家建設(shè)的內(nèi)在要求，是培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。研究生階段是學(xué)術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段。教育研究生恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范要從日常教學(xué)做起，要從細(xì)節(jié)做起，用案例教學(xué)的模式，以創(chuàng)新的理念，以生動形象的教育方式，不斷增強研究生的價值觀、判斷力和道德責(zé)任感。

1? 學(xué)術(shù)不端行為的相關(guān)統(tǒng)計及分析

學(xué)術(shù)不端行為不僅僅發(fā)生在研究生身上，也不僅僅發(fā)生在某一個研究領(lǐng)域，以下是某重點大學(xué)研究生院2018年收集的國內(nèi)外100個真實的學(xué)術(shù)不端案例。為更加清楚，現(xiàn)統(tǒng)計分析如下。

1.1 人文社科類的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象統(tǒng)計

2018年出版的《研究生學(xué)術(shù)道德案例教育百例》，列舉了人文社科案例25個，其中國外13個，國內(nèi)案12個，學(xué)科包括史學(xué)案例4個、哲學(xué)案例2個、經(jīng)濟學(xué)案例3個、法學(xué)案例4個、教育學(xué)案例2個、人類學(xué)案例1個、語言文學(xué)案例2個、管理學(xué)案例2個、新聞學(xué)案例1個、心理學(xué)4個。

1.2 理科學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象統(tǒng)計及分析

2018年出版的《研究生學(xué)術(shù)道德案例教育百例》，關(guān)于學(xué)術(shù)道德（理科）的案例共計50例。我國的學(xué)術(shù)案例共計5例，其中3篇為學(xué)術(shù)造假造成惡劣社會影響的案例，2篇與學(xué)術(shù)誠信和創(chuàng)新精神、團隊意識相關(guān)。國外的學(xué)術(shù)案例共計45篇，其中38篇介紹了學(xué)術(shù)造假，在文章中學(xué)術(shù)造假者花樣百出，7篇講解了科研學(xué)者努力踐行誠信，努力為人類的發(fā)展文明做出巨大貢獻的案例。根據(jù)這一數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)造假行為仍然居高不下，隨之帶來的后果給人類的文明與進步帶來了巨大的危害。

1.3 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)不端現(xiàn)象統(tǒng)計及分析

在《研究生學(xué)術(shù)道德案例教育百例》中，醫(yī)科類學(xué)術(shù)不端案例共有27個，9個為生物學(xué)領(lǐng)域案例，18個為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域案例。其中國內(nèi)僅有1例，涉及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域;國外共有26例，涉及生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。在這些學(xué)術(shù)案例中有一被稱作“最大膽的剽竊者”的典型案例令人印象深刻。

在當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中一位年輕學(xué)者，不過26歲就已經(jīng)在美國、英國、瑞士、日本等地數(shù)十家專業(yè)期刊上發(fā)表科學(xué)論文60篇。但他這些文章中的絕大多數(shù)或許全部都是剽竊之作。他明目張膽地逐字逐句把別人發(fā)表過的論文用打字機重新打一遍，改換標(biāo)題，把原作者的名字改成自己的名字，然后就把這稿子當(dāng)成自己的成果，寄到一家不怎么出名的期刊發(fā)表。一旦他的剽竊行為被人發(fā)覺，他就悄然離開，另謀一地，故伎重演。被冠名為“最大膽的剽竊者”。

1.4 工科領(lǐng)域?qū)W術(shù)不端現(xiàn)象統(tǒng)計及分析

在《研究生學(xué)術(shù)道德案例教育百例》工科案例篇中有17學(xué)術(shù)不端案例（國外13個，國內(nèi)4個）。其學(xué)科分布為物理學(xué)（4個）、生物醫(yī)學(xué)（9個）、計算機（2個）、環(huán)境工程（2個）。

從某重點大學(xué)研究生院的研究中可以看出，學(xué)術(shù)造假的學(xué)科種類繁多，人員層次不一，學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象十分嚴(yán)重，研究影響了研究生的世界觀和學(xué)術(shù)觀。可見，在研究生就讀階段，高校強調(diào)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，教育其堅守學(xué)術(shù)誠信，引導(dǎo)其遵守學(xué)術(shù)道德，對于研究生的成長成才具有持續(xù)而長遠的影響，具有深遠的意義。

2? 研究的必要性

2.1 學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象嚴(yán)重

據(jù)中國社科院中國廉政研究中心相關(guān)課題組發(fā)布統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從1997—2017年，國內(nèi)新聞媒體總計公開曝光了64起學(xué)術(shù)不端典型案例。從時間上說，學(xué)術(shù)不端問題曝光數(shù)量較多的年份是2004—2009年，年均5起，另外一個高峰年份是2016年，有10起學(xué)術(shù)不端案例被媒體披露。

其中最嚴(yán)重的一次事件是在2017年4月20日，斯普林格出版社旗下SCI收錄期刊——《腫瘤生物學(xué)》撤銷中國學(xué)者107篇論文，此次撤稿名單長達數(shù)頁，涉及524位醫(yī)生和在讀學(xué)生。事件導(dǎo)火索是偽造同行評議及干擾投稿流程，經(jīng)調(diào)查，最終有101篇論文切實涉及學(xué)術(shù)造假，這給我國學(xué)術(shù)研究帶來極惡劣的社會輿論。不僅嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、高等院校的名譽、學(xué)術(shù)工作者的形象，還嚴(yán)重阻礙了科研學(xué)術(shù)的健康發(fā)展、高校科研技術(shù)人員的學(xué)術(shù)道德的提高，更干擾到了我國關(guān)于科教興國的發(fā)展大業(yè)。

由于此次造假事件影響十分惡劣，中國科協(xié)在2017年7月13日，正式印發(fā)《科技工作者道德行為自律規(guī)范》，文中提出“四個反對”路線，即反對科研數(shù)據(jù)成果造假、反對抄襲剽竊科研成果、反對委托代寫代發(fā)論文、反對庸俗化學(xué)術(shù)評價。

2.2 培養(yǎng)研究生誠信品德的需要

誠信是一個人品質(zhì)的表現(xiàn)，不應(yīng)僅僅停留在研究生這個階段靜止地進行分析原因，由于研究生是我國大力培養(yǎng)的高精尖人才，需要投入大量時間從事專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，在未來將會參與到許多核心的科研建設(shè)當(dāng)中，由于其參與社會活動的時間較少，社會責(zé)任感也相對薄弱，所以遵守學(xué)術(shù)道德應(yīng)該從研究生開始做起。加強學(xué)術(shù)道德教育，搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，是弘揚科學(xué)精神、繁榮學(xué)術(shù)創(chuàng)新的必然要求，是高校培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到立德樹人根本任務(wù)的落實，關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

3? 學(xué)術(shù)不端啟示及策略

3.1 啟示

第一，從不同的教育階段加強對于中國學(xué)生的道德教育至關(guān)重要。學(xué)術(shù)誠信思維的構(gòu)建，要在平時通過點面教育相結(jié)合，確保學(xué)校成功輸出，學(xué)生頭腦成功輸入。

第二，在制度規(guī)范中，明確學(xué)術(shù)不端的類型，避免學(xué)生出現(xiàn)對于學(xué)術(shù)不端概念以及范圍界定模糊不清的狀況，從而無意識地出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為;明確學(xué)術(shù)不端行為的懲罰力度，并有效地運用相應(yīng)的檢測檢查手段執(zhí)行利用。

第三，對于學(xué)術(shù)不端行為，要不姑息、不遷就，按規(guī)章制度執(zhí)行。營造高壓的學(xué)術(shù)誠信環(huán)境，鼓勵師生多檢舉、多舉報。

第四，作為“傳道授業(yè)解惑”的主體，教師應(yīng)該在不同的培育階段加強對于學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)作的指導(dǎo)，而不是只專注于布置任務(wù)，讓學(xué)生在無能為力的條件下不自覺得學(xué)術(shù)不端。學(xué)校也需要完善課程設(shè)計體系，加強對于學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)作課堂的課時安排，從學(xué)術(shù)道德教育與學(xué)術(shù)創(chuàng)作方法兩個方面進行教育，缺一不可。

第五，學(xué)術(shù)不端不僅僅是研究生需要規(guī)避的問題，對于其他領(lǐng)域的學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)該一視同仁，徹底查處，營造良好的社會氛圍與風(fēng)氣，才能輔助于研究生學(xué)術(shù)環(huán)境的改善。

3.2 策略

第一，誠信意味著保持一以貫之的真實，一以貫之不是某個階段某個時期，而是人的一生。在研究生之前，發(fā)生任何不遵守誠信的行為時，我們可以通過提供獎勵和懲罰學(xué)生來證明誠信，并允許不講誠信的人承認(rèn)無知。但必須將不誠信的行為記錄在冊。

第二，儒家文化中的誠信道德品質(zhì)與經(jīng)濟利益的互動與其他文化的互動需要重新樹立。美國對于監(jiān)管機制的設(shè)置具有以政策法規(guī)為基礎(chǔ)的政府層級監(jiān)管機制和以學(xué)校自身特點為依據(jù)制定的高校學(xué)術(shù)監(jiān)管機制以及以職業(yè)道德為核的專業(yè)協(xié)會學(xué)術(shù)監(jiān)管機制。我國對于研究生的學(xué)術(shù)不端可以設(shè)立社會的監(jiān)督平臺，還可以設(shè)立高校間進行互動的一個監(jiān)督平臺。西方對于違反科研誠信的做法已經(jīng)進入了刑法的一個范圍，我國在法律制度上面可以借鑒將學(xué)術(shù)不端行為納入到法律更加嚴(yán)格的規(guī)定。

第三，研究生在掌握好哲學(xué)及倫理學(xué)的相關(guān)理論及知識后對個人與他人、與社會的關(guān)系會有更深刻的把握，也更能嚴(yán)格要求自己，為形成良好的學(xué)術(shù)道德自律習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。加強學(xué)術(shù)道德教育，使他們明白，遵守學(xué)術(shù)道德，維護學(xué)術(shù)純凈比完成學(xué)術(shù)任務(wù)更加重要。

開設(shè)學(xué)術(shù)道德教育課程，組織研究生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)研究規(guī)范、學(xué)術(shù)不端行為的界定及處罰措施等相關(guān)的知識。

第四，近幾年出現(xiàn)的越來越嚴(yán)重、泛濫成災(zāi)的學(xué)術(shù)不端行為現(xiàn)象，還與國內(nèi)懲治力度過輕、違法失信成本過低有關(guān)。人們會不自覺地對比收益和成本情況。如果某種行為結(jié)果，收益低于成本，該種行為就會被弱化，甚至放棄;而當(dāng)某種行為的結(jié)果是受益高于成本，這種行為就會被強化，甚至連違法亂紀(jì)的行為也會被強化。利用嚴(yán)厲的法規(guī)制度約束，目的是提升學(xué)術(shù)不端行為的違規(guī)成本，使原來的違規(guī)收益減少為負(fù)收益，自然就極大遏制了此類行為。

4? 結(jié)語

總之，規(guī)正學(xué)術(shù)不端行為的策略，可以歸結(jié)為以下幾點：（1）誠信終身制;（2）互動誠信;（3）加強研究生學(xué)術(shù)倫理教育;（4）加大學(xué)術(shù)不端行為的懲治力度。

參考文獻

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