應(yīng)用型本科院校資產(chǎn)評(píng)估學(xué)課程教學(xué)改革

杜憲

目前國(guó)內(nèi)資產(chǎn)評(píng)估課程教學(xué)采用理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的模式，但課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的聯(lián)系不夠緊密，相關(guān)教學(xué)尚不成熟。為了應(yīng)對(duì)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)帶來(lái)的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，現(xiàn)提出對(duì)應(yīng)用型本科院校中資產(chǎn)評(píng)估課程的教學(xué)優(yōu)化。

資產(chǎn)評(píng)估學(xué)以優(yōu)化資源配置、維護(hù)資產(chǎn)市場(chǎng)與產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)的良好運(yùn)作為主要目的，是一些特定資產(chǎn)業(yè)務(wù)所必需的價(jià)值判斷活動(dòng)。但由于資產(chǎn)評(píng)估實(shí)踐在我國(guó)尚未實(shí)現(xiàn)普及，作為一門專業(yè)核心課程，資產(chǎn)評(píng)估學(xué)在高校教學(xué)中出現(xiàn)的時(shí)間比較短，在實(shí)際教學(xué)中還存在由于缺乏實(shí)踐導(dǎo)致的諸多不足，所以課程建設(shè)水平尚且不足以達(dá)到社會(huì)對(duì)資產(chǎn)評(píng)估人才的能力要求。

一、資產(chǎn)評(píng)估學(xué)的課程性質(zhì)及改革目標(biāo)

（一）資產(chǎn)評(píng)估學(xué)課程簡(jiǎn)介

資產(chǎn)評(píng)估課程屬于會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的綜合性與實(shí)踐性。資產(chǎn)評(píng)估屬于專業(yè)化市場(chǎng)中介行業(yè)，伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)間資產(chǎn)活動(dòng)的日益頻繁，資產(chǎn)評(píng)估的重要性逐漸提升，且良好的就業(yè)前景與就業(yè)環(huán)境也間接地說(shuō)明了資產(chǎn)評(píng)估技能對(duì)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的重要程度。資產(chǎn)評(píng)估包含評(píng)估主體、評(píng)估客體、評(píng)估機(jī)構(gòu)、評(píng)估依據(jù)、評(píng)估方法等十個(gè)要素，力求評(píng)估過(guò)程明確，內(nèi)容精細(xì)，結(jié)果可靠，因此對(duì)教學(xué)提出了知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的目標(biāo)要求。

（二）資產(chǎn)評(píng)估學(xué)課程改革的目標(biāo)定位

要求學(xué)生明確評(píng)估流程與工作目的，在良好的資產(chǎn)評(píng)估理念指導(dǎo)下掌握資產(chǎn)評(píng)估相關(guān)的理論知識(shí)、評(píng)估策略，能獲得實(shí)際參與資產(chǎn)評(píng)估與撰寫評(píng)估報(bào)告的技能。……