創設情境 讓幼兒愛上體育活動

鄔勝平

幼兒園進行體育活動時，教師要大膽嘗試多種方法，創新活動組織形式，營造生動活潑的氛圍。讓幼兒可根據自己的興趣、愛好等進行游戲，教師給予適當地指導，讓幼兒在玩中學、學中玩，讓體育游戲和幼兒的生活經驗聯系起來，使幼兒在愉悅寬松的情境中，充分體驗體育活動的樂趣，發展個性。

角色扮演，讓幼兒在情境中感受樂趣。幼兒活潑、好動、易興奮且形象思維活躍，對新鮮事物易產生強烈的興趣，喜歡聽故事，并想象故事情節中人物的經歷、結果，時時把自己置身于情節之中，但單調、持久的動作會讓幼兒感到疲勞、注意力分散，為了讓幼兒積極參與體育游戲中，教師應根據不同年齡段兒童的特點，選擇不同的游戲內容。例如小班體育活動《運蘿卜》，活動的要求很簡單，要幼兒雙腳并攏夾球跳，如果是這樣練習，小朋友肯定也能達到目標，但整個活動會非常枯燥、乏味。考慮到這一點，我利用小朋友都熟悉、喜歡的小動物小兔子來設計情境，讓兔媽媽帶著兔寶寶出去拔蘿卜、運蘿卜，兔媽媽要看看哪個兔寶寶能最先把蘿卜運回來;大班體育活動《金箍棒》，利用竹竿學習助跑跨跳，在活動中，我一直貫穿角色教學，老師當猴王，幼兒當小猴子，活動開始部分“小猴子”獨自練本領玩“竹竿”，然后慢慢引導“小猴子”合作玩，學習助跑跨跳。“小猴子”都興奮地練習，最后采取競賽形式，讓“小猴子”幫助“猴王”給“桃樹”捉蟲、澆水、施肥，不斷學習助跑跨跳。在整個活動中，孩子們情緒高漲，能夠保持興趣，收到了很好的效果。

音樂渲染，讓幼兒身臨其境。音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人。田娟老師指導的體育活動《小小偵察兵》，利用音樂渲染情境讓幼兒身臨其境。首先，讓幼兒在《紅心閃閃》的音樂中做熱身練習，課前準備時讓幼兒觀看電影《偵察兵》，知道偵察兵的偉大，然后在活動中利用《偵察兵》的音樂，學習爬、投擲等動作，孩子們一個個像偵察兵一樣，不怕苦，不怕累重復動作練習。在競賽活動中，利用槍聲、炮聲的烘托，“小小偵察兵們”一個個奮不顧身地爬過“敵人”的“電網”，去“炸碉堡”。終于，“敵人”被打敗，“碉堡”被炸掉。最后利用歡慶勝利的《進行曲》來慶祝勝利。整個活動中，都是幼兒喜歡的、熟悉的音樂情境，讓幼兒在高度仿真的情境中體驗游戲的過程，從而促進幼兒積極、勇敢地融入活動當中。

利用并改善場地條件，充分發揮器材的功能。幼兒園的活動場地和器材都是為幼兒準備的，在創設這些環境情境時，應該把是否有利于幼兒參與和發展放在首位。在環境的創設和利用中要突出幼兒作為學習主體的積極性、主動性和對環境的探索、操作等，激發幼兒主動探索與發展。曾老師指導的小班體育活動《痛殲搬倉鼠》中，她創設了一張神似的“電網”，讓幼兒手腳協調爬行通過，增添了活動趣味性;黃老師指導的中班體育活動《營救小動物》中，她用軍用帆布做成一個黑黑的、長長的山洞。幼兒在鉆山洞時一個跟著一個彎著腰，低著頭，靜悄悄地去營救小動物。教師根據活動內容，自制不同的體育游戲器材，充分利用和發揮自制玩教具的價值，滿足幼兒活動的興趣和愿望，讓他們體會運動的快樂。

（作者單位：孝感市孝南區直機關幼兒園）

責任編輯/王娜娜