鄢志勇 周小益 黃春梅 梅云雄 雷楊

9月1日，西陵區(qū)葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班，新學(xué)期第一課。44歲的班主任曾朝平老師抱著一大摞信件走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下“幸福班會(huì)——紙短情長(zhǎng) 遠(yuǎn)方有愛(ài)”幾個(gè)大字。“同學(xué)們，這是暑假奮戰(zhàn)在外營(yíng)點(diǎn)的爸爸們寫(xiě)給你們的信，我已打印出來(lái)，現(xiàn)在發(fā)給大家。”

興奮、急切，孩子們一個(gè)個(gè)走向講臺(tái)。接著，曾朝平展示了爸爸們傳回的照片和資料，輔以講解，讓孩子們了解伊朗、尼泊爾、阿根廷等“一帶一路”沿線國(guó)家的風(fēng)土人情、地域文化。孩子們嘰嘰喳喳，好奇、驕傲不時(shí)寫(xiě)在臉上。

這是曾朝平在班上開(kāi)展的“親子書(shū)信 遠(yuǎn)方有愛(ài)”活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們與遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的爸爸們以書(shū)信的方式交流自己的學(xué)習(xí)生活，報(bào)告自己的成長(zhǎng)故事，傳遞對(duì)彼此的愛(ài)與思念。

給家長(zhǎng)寫(xiě)信這件事，曾朝平堅(jiān)持了24年。從1995年走上三尺講臺(tái)至今，從未間斷。從最初的傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)信，到后來(lái)的博客、QQ，再到時(shí)下的微信，變化的是信的載體，不變的是一名黨員教師的初心和責(zé)任。

“親子書(shū)信，遠(yuǎn)方有愛(ài)”，隔山隔水也溫暖

“千予，曾老師在‘每月來(lái)信里說(shuō)你暑假到社區(qū)參加了‘希望家園活動(dòng)，學(xué)會(huì)了垃圾分類(lèi)，爸爸真高興！”9月8日晚，在宜昌家中，五（1）班韓千予同學(xué)收到遠(yuǎn)在尼泊爾的爸爸的微信點(diǎn)贊。韓千予爸爸是葛洲壩集團(tuán)一公司的一名技師，正在尼泊爾上崔樹(shù)里水電站從事工程測(cè)量。

今年暑假，曾朝平組織學(xué)生到錦繡社區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。8月30日，她發(fā)出“每月來(lái)信”：“這次社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，旨在幫助孩子們?nèi)谌肷鐣?huì)，增強(qiáng)綜合實(shí)踐能力，其中韓千予、周沐穎、崔宇鑫等同學(xué)，在活動(dòng)中樂(lè)學(xué)善思，表現(xiàn)特別好！”

和眾多奮斗在“一帶一路”沿線的家長(zhǎng)們“千里飛鴻”，于曾朝平而言是一種怎樣的機(jī)緣？

1995年秋，曾朝平走上三尺講臺(tái)，擔(dān)任班主任，開(kāi)始了她的執(zhí)教生涯。當(dāng)時(shí)，班上一個(gè)女孩吸引了她的關(guān)注。課堂上女孩很少發(fā)言，課后也基本不和同學(xué)交流，眼神分明透出些許憂(yōu)郁。通過(guò)家訪，曾朝平了解到，女孩的爸爸正支援三峽工程建設(shè)，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在工地，陪伴孩子的時(shí)間非常有限。

她向女孩的媽媽要了詳細(xì)地址，連夜寫(xiě)了一封信，發(fā)往三峽工地。“為什么我們需要陪伴？因?yàn)榕惆楹軠嘏Ｒ郧榕模褪切撵`洗滌和自我教育的過(guò)程。”曾朝平在信中的真誠(chéng)話(huà)語(yǔ)，打動(dòng)了女孩的爸爸，也令其幡然醒悟。于是，女孩得到了更多來(lái)自父親的陪伴和關(guān)愛(ài)。

自那以后，曾朝平便開(kāi)始了與家長(zhǎng)們的書(shū)信交流。

“我的父母也是因建設(shè)葛洲壩水利樞紐工程而來(lái)到宜昌的。記憶中，父親的陪伴稀少而珍貴。”曾朝平說(shuō)，正因如此，她才深深地理解孩子們對(duì)父愛(ài)的渴盼，希望盡一點(diǎn)綿薄之力，“即使不能朝朝暮暮地陪伴，也要參與見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，讓父愛(ài)不缺席。”

2013年，共建“一帶一路”倡議提出后，本部在宜昌的水電施工企業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到“一帶一路”沿線地區(qū)和國(guó)家。曾朝平目前所帶的五（1）班就有16名學(xué)生的家長(zhǎng)在伊朗、尼泊爾等國(guó)參建水電工程項(xiàng)目。于是，她建起家校溝通QQ群，以“每月來(lái)信”的方式向遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的家長(zhǎng)們報(bào)告孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，把家校共育網(wǎng)延伸到“一帶一路”沿線。

2018年底，曾朝平在班上發(fā)起 “紙短情長(zhǎng) 遠(yuǎn)方有愛(ài)”親子書(shū)信活動(dòng)，“幸福班會(huì)”也從此奏響了序曲。

“兒子，這個(gè)月你評(píng)上學(xué)習(xí)標(biāo)兵，真棒！我也克服困難，完成了伊朗員工傳幫帶，讓工程進(jìn)展更加順利，你不是答應(yīng)和我一起比賽嗎？加油！”今年6月，同學(xué)小安收到了爸爸從伊朗羌姆溪水電站寫(xiě)來(lái)的信，激動(dòng)不已。接信后，小安連續(xù)兩個(gè)晚上在電腦上給爸爸敲出了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信：“爸爸，您安心工作吧，雖然您不在我身邊，但是我有媽媽?zhuān)€有老師和學(xué)校呢，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不讓您失望！”

在阿根廷工作的小雨爸爸也來(lái)信了，他在信中說(shuō)：“現(xiàn)在全國(guó)都在談中國(guó)夢(mèng)，往大了說(shuō)就是國(guó)家強(qiáng)盛，人民幸福。往小說(shuō)，就是每個(gè)人做好自己的事情。我好好工作，你好好學(xué)習(xí)，我們一起努力好嗎？”小雨激動(dòng)地把信翻來(lái)覆去看了好幾遍。主動(dòng)和爸爸回信，學(xué)習(xí)上也好像變了一個(gè)人。

“一帶一路”上的親子書(shū)信，讓父愛(ài)相距萬(wàn)里不缺失，隔山隔海也溫暖。

“一對(duì)一”家校傳書(shū)，傳遞教育智慧，讓父愛(ài)不缺席

寫(xiě)信，看似平凡，但曾朝平一寫(xiě)就是24年、40萬(wàn)字。尤其是近6年來(lái)，她在班級(jí)群公開(kāi)發(fā)出的每封信幾乎都在2000字以上，累計(jì)寫(xiě)了350多封。

為讓一名學(xué)生不再自卑，她用3天時(shí)間給孩子爸爸寫(xiě)4000多字的長(zhǎng)信;為讓一名學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，她堅(jiān)持不斷地主動(dòng)給孩子爸爸寫(xiě)信……無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她把聽(tīng)到的、看到的、想到的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)傾注于指尖，讓思忖化作一段段景、情、理兼?zhèn)涞纳鷦?dòng)文字，促成學(xué)生與家長(zhǎng)的“星空守望”。

曾朝平不僅付出了大量的時(shí)間和汗水，更注入了感化靈魂的心血和智慧。在學(xué)校，她是語(yǔ)文老師和班主任，還肩負(fù)教研和課題組長(zhǎng)的重任，工作常常應(yīng)接不暇;在家里，她是一個(gè)高中走讀生的母親，其間的辛勞不言而喻。但是，再忙再累，她都會(huì)擠出時(shí)間讀書(shū)，整理學(xué)生在校表現(xiàn)記錄，梳理家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。

究竟是什么力量，在支撐著曾朝平來(lái)做這樣一件本職之外的工作，一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力、看起來(lái)毫無(wú)回報(bào)、在旁人看來(lái)也許“費(fèi)力不討好”的事呢？

曾朝平告訴我們，在葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有340名孩子的家長(zhǎng)在“一帶一路”沿線從事水電建設(shè)，2013年以來(lái)，自己所帶的兩批學(xué)生中，有30多名家長(zhǎng)就是這類(lèi)情況，近在四川、西藏，遠(yuǎn)在阿根廷、伊朗、菲律賓和尼泊爾。“家庭結(jié)構(gòu)的不完整，愛(ài)和教育的缺失，曾一度讓孩子們陷入學(xué)習(xí)生活的困境，也成為不可回避的家校共育難題。”曾朝平說(shuō)。

“2013年以來(lái)，我開(kāi)始了雷打不動(dòng)的班級(jí)‘每月一信，把家校共育網(wǎng)延伸到‘一帶一路。學(xué)生的在校表現(xiàn)，學(xué)校的德育活動(dòng)，以及教育支招、親情溝通，等等，都是我和家長(zhǎng)書(shū)信溝通的內(nèi)容。”

“每月一信”成了五（1）班的傳統(tǒng)，遠(yuǎn)方的爸爸們更是翹首期盼。每當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，大家紛紛留言，潮水般的響應(yīng)讓師生感動(dòng)和振奮！曾朝平說(shuō)，“每月一信”是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，也是家校溝通的橋梁，教育合力由此而來(lái);更是家長(zhǎng)們的守望和眼睛，讓遠(yuǎn)方的建設(shè)者們充滿(mǎn)希望。