基于創新創業模式下的高職院校教學策略研究

路東興

[摘 要] 自2010年國家在高職學校大力推廣創新創業教育以來，雖然受到了很多人的關注和認同，但是創新創業教育還一直在摸索和發展當中，沒有形成完整的教學體系和教學方法，導致創新創業教育的發展遇到了阻礙。這就需要高職教師展開深刻的研究和實踐，尋找創新創業教學的優質方法和手段。針對電氣自動化專業，對高職院校中的創新創業教育策略進行研究和探索。

[關鍵詞] 創新創業;高職院校;教學策略;電氣自動化

創新創業教育的主要目標就是要培養學生的創新意識和創業能力，讓學生敢于思考和想象，構想出新的創業理念，或者發掘出更優秀的專業技術，以此作為基點開創一個新的企業，促進國家的技術進步和經濟發展。所以創新創業教育就顯得必要而且重要，需要高職教師用心研究，給學生更好的創新創業環境。

一、設立具備專業特色的創新創業課程

課堂教學是學校教學的首要手段，除了設立專業課程以及提高學生職業能力、道德涵養的課程之外，還要設立與專業相關聯的創新創業課程，形成創新創業教育的體系根基。有部分學校已經擁有了創新創業的課程，但是沒有具體專業的融合，只是泛泛而談，讓學生了解了一個皮毛，學生很難與自己所學的專業相結合。

所以，這門課程的第一個特點，就是要具備專業性。比如在電氣自動化專業當中，相應的課程就要對與電力系統、電氣控制等內容相關的實際案例進行剖析和研究，然后還可以在相應的情境下，完成案例模擬，給學生直觀的體驗和感受，收獲具有指導意義的經驗和心得。第二，要革新教學方式，傳統的教學方式只能讓學生被動接受知識的傳輸，很難引起學生的興趣和思考，所以就要求教師善于運用構建生活情境、設立任務驅動、翻轉課堂以及新媒體教學等多種方法，讓學生更容易進入學習的氛圍，產生新的觀點和看法。此外，這門課程也要有統一的教學內容，比如創新創業的基礎指導、創業心理的疏導與發散、創業生涯的進程規劃等，讓學生不僅具備專業上的創業意識，更要有創業的理念做理論支撐，有創業的心理來舒緩壓力，有創業的生涯規劃來安排長遠的目標。

除了課上的課程教學之外，在整個專業教育體系當中，也要體現創新創業教育的重要性。比如在進行教學評價和評定獎學金的時候，也要著重考慮學生在創新創業方面所體現出來的能力。同時還要大力支持學生進行創新創業，將課堂學習的課時人性化，讓學生可以將更多的時間安排到創業中。如果有學生因為參與創新創業的活動而影響了正常的課程學習，教師可以酌情根據學生的創業表現，進行學分轉化，來彌補學生落下的學分，以免學生因為學分不夠而導致留級或開除。

二、建立創新創業人才孵化的實訓基地

對于高職學生來說，除了課堂教學之外，實訓教學是更為關鍵的教學手段。對于電氣自動化專業的學生來說，需要通過金工實習、維修電工實訓、單片機、CAD、電子技術課程設計、電力系統、計算機應用基礎訓練、電氣控制設計等一系列的實訓課程，來幫助學生擁有專業實踐的能力和經驗，讓學生獲得實際動手的機會，看到專業知識的具體表現形式，同時還能查漏補缺，讓學生把在課堂教學中學到的重點知識再學習一遍。實訓是指導學生創新創業的最佳方式，通過對學生創新意識的培養，讓學生對實訓內容進行創新和改進，從而建立創業的出發點和落腳點。比如在電氣自動化專業中，學生就可以通過對自動控制理論、電力系統控制、系統仿真等方面的技術革新，來開展自己的創業計劃。

此外，學校應該積極開展社會合作的模式，建立并優化學校的實訓基地，讓其成為創新創業人才的孵化基地。通過校企聯合、社會團隊入駐或者政府支持的方式，來擴展實訓基地的專業度和仿真性，讓學生體驗真實的工作內容和設備操作，創造完善的現場環境。

三、成立支持學生創新創業的專業團隊

在課堂教學和實訓教學之后，學校應當積極鼓勵學生加入創新創業的團隊，通過更專業的專家或老師引導，幫助學生進行創業創意構想，讓學生發揮自己的特長和特點，建立新穎的創業模式，完成自己的創業計劃書。

同時，學校可以與企業、政府等進行合作，展開對優秀創業人才的技術和資金支持。以學生的創業計劃書作為標準，通過對學生各方面的考察，由專家或教師進行推薦，企業或政府的負責人進行挑選，讓優秀的創業學生擁有直接施展拳腳的機會，讓創新創業不再只是一句空話，而是實實在在地幫學生實現夢想。

除了尋求企業和政府直接的幫助外，學校還可以成立創業基金會，向社會和大眾募捐，最后由學校和學生共同選出優秀的創業學生，作為第一筆創業資金的投入，如果創業成功，再由學生反哺基金會，形成一個良性循環。

綜上所述，在高職學校開展創新創業教育，需要教師和學校進行改革和研究，以最佳的方式來激發學生的發散思維，培養學生的創業信念，并且以最大的條件支持學生進行創業，讓創新成為學生的習慣，讓創業成為學生的目標。

參考文獻：

[1]牛杰，李晴，朱敏.嵌入模式構建雙創與專業教育融合探索分析：以電氣自動化技術專業為例[J].常州信息職業技術學院學報，2016（1）.

[2]王璐.雙創教育模式下高職院校電氣自動化專業改革研究[J].科技資訊，2017（35）.

[作者單位]

甘肅能源化工職業學院

（編輯：張佳琪）