民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析研究

文/仇曉濤 （遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院）

民辦高校作為我國高等教育體系的重要組成部分，最近幾年來，無論是在辦學(xué)規(guī)模方面，還是在人才的培養(yǎng)數(shù)量方面都取得了可喜的成果，但是，隨著就業(yè)環(huán)境的不斷嚴(yán)峻，民辦高校畢業(yè)生就業(yè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。本文嘗試聚焦民辦高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題，分析今后的優(yōu)化策略。

民辦高校作為市場經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其自身的發(fā)展水平與整個教育體系有著極為緊密的聯(lián)系。根據(jù)教育部最新的數(shù)據(jù)顯示，目前，我國民辦高校數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1500所，在校生總數(shù)達(dá)到近500萬人。民辦高校畢業(yè)生就業(yè)問題也作為一個重要的議題，提上了議事日程。

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)率保持穩(wěn)定

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展形勢的不斷好轉(zhuǎn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢也日趨良好。在這一背景下，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)率也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。最近三年來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，民辦高校就業(yè)率一直保持在百分之七十左右，有明顯的上升態(tài)勢。特別是，一些學(xué)科特色優(yōu)勢比較明顯的民辦高校更是保持百分之八十以上的就業(yè)率。所以，整體來看，民辦高校就業(yè)率基本保持穩(wěn)定。

（二）就業(yè)崗位多元

在當(dāng)前的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)中，其就業(yè)的多元化趨勢日漸明朗。越來越多的民辦高校畢業(yè)生通過自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)畢業(yè)、就業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。這充分地彰顯了民辦高校畢業(yè)生就業(yè)所具有的優(yōu)勢與潛力。在民辦高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查中可以看出，與公辦普通高校相比較而言，民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)的崗位方面呈現(xiàn)出更加多元的態(tài)勢。無論是在科研創(chuàng)新領(lǐng)域，還是服務(wù)領(lǐng)域都有民辦高校畢業(yè)生的參與。這充分體現(xiàn)出民辦高校在人才培養(yǎng)中具有較好的前瞻性，就業(yè)多元化。

（三）就業(yè)前景廣闊

隨著我國不斷加大對民辦高校的扶持力度以及民辦高校自身育人體系的不斷完善，整體來看，民辦高校在今后的就業(yè)前景將會更加廣闊。尤其是隨著服務(wù)業(yè)發(fā)展水平的不斷提升，其對就業(yè)率提升的貢獻(xiàn)率也將繼續(xù)加大。在這一背景下，如何保持民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢，也是該領(lǐng)域需要研究的主要方向。民辦高校畢業(yè)生就業(yè)是一個不斷向前推進(jìn)的過程，不僅與學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量有著密切的關(guān)系，也與整體的就業(yè)環(huán)境有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。從目前整體的發(fā)展來看，在今后的民辦高校就業(yè)發(fā)展的過程當(dāng)中其所呈現(xiàn)的就業(yè)前景也將日趨廣闊。總之，從目前的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，其就業(yè)率保持穩(wěn)定，就業(yè)崗位多元發(fā)展，就業(yè)發(fā)展前景廣闊，這也充分的體現(xiàn)出民辦高校最近幾年在育人質(zhì)量、人才就業(yè)的方面所取得的成績。

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)在取得一定成績的同時，不可否認(rèn)，在就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)崗位的專業(yè)對口以及就業(yè)保障體系等方面依然面臨著諸多的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)如下：

（一）就業(yè)指導(dǎo)不足

在進(jìn)行高校畢業(yè)生就業(yè)中，民辦高校自身面臨著諸多的發(fā)展瓶頸，其中主要表現(xiàn)在對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不足，導(dǎo)致學(xué)生在一些具體崗位的選擇以及職業(yè)發(fā)展生涯規(guī)劃等方面存在著較大的壓力。民辦高校由于受到自身的教育教學(xué)理念的影響，將更多的重心放在了學(xué)生學(xué)業(yè)成長方面。圍繞學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)，無論是在專業(yè)師資力量配備方面，還是在就業(yè)指導(dǎo)的理論研究體系方面都相對不足。這些都在一定層面上影響了民辦高校學(xué)生的綜合就業(yè)質(zhì)量。所以，如何完善就業(yè)指導(dǎo)體系，為民辦高校畢業(yè)生就業(yè)提供更多的支持，顯得尤為重要。

（二）就業(yè)崗位與專業(yè)不符

在進(jìn)行崗位選擇中，不僅需要發(fā)揮出民辦高校畢業(yè)生自身的專業(yè)優(yōu)勢，也需要將其自身的興趣以及未來的職業(yè)規(guī)劃有機地統(tǒng)一在一起。從整體的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，所學(xué)與所用存在著不相符合的問題比較突出，這就在一定層面上影響了民辦高校就業(yè)工作的高效開展。

根據(jù)學(xué)者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的民辦高校在畢業(yè)生就業(yè)中，其所存在的另一個主要問題是專業(yè)不對口。很多學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇中存在著從眾心理以及缺乏科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃的問題。這種現(xiàn)象不僅造成了所學(xué)知識以及所學(xué)，技能難以得到有效的發(fā)揮的問題，也很容易影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因此，在今后的民辦高校就業(yè)工作改進(jìn)與提升的過程當(dāng)中，還應(yīng)該在學(xué)生的專業(yè)對口方面，提供更多的指導(dǎo)，減少就業(yè)的誤區(qū)。

（三）就業(yè)保障體系有待完善

在進(jìn)行就業(yè)工作中，就業(yè)保障體系作為民生體系的重要組成部分，其是否完善，不僅關(guān)乎學(xué)生的切身利益，也關(guān)乎未來社會的和諧與穩(wěn)定。從目前來看，民辦高校以及我國其他高校在學(xué)生就業(yè)保障體系方面還存在著很大的提升與發(fā)展空間。

由于受到全球經(jīng)濟發(fā)展放緩的影響，我國最近兩年的經(jīng)濟發(fā)展，無論是在國民經(jīng)濟增速方面，還是在新的工作崗位的增加方面都面臨著較大的壓力。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國一些地方在民辦高校畢業(yè)生就業(yè)過程當(dāng)中，在很大程度上存在著就業(yè)穩(wěn)定性比較低的問題。一些用人單位在運營與發(fā)展的過程當(dāng)中出現(xiàn)危機，或者外在的競爭環(huán)境惡化，民辦高校畢業(yè)生將會是首先被裁撤的對象。這種就業(yè)的不穩(wěn)定狀態(tài)讓很多的民辦高校畢業(yè)生陷入就業(yè)的惡性循環(huán)之中。在這一背景下，民辦高校學(xué)生也面臨著“畢業(yè)就失業(yè)”的殘酷現(xiàn)實。如何幫助學(xué)生在求職過程當(dāng)中獲得應(yīng)有的保障，不僅關(guān)乎學(xué)生的切身利益，也影響著和諧社會的構(gòu)建與穩(wěn)定。

總之，從整體來看，當(dāng)前我國民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)中依然存在著諸多的問題。這些問題也為今后的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的開展指明了方向。

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)存在問題的原因

在上文中，簡要分析了當(dāng)前民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)過程當(dāng)中所存在的一些問題，導(dǎo)致問題產(chǎn)生的原因是多方面的，具體如下：

（一）學(xué)校方面的原因

民辦高校在發(fā)展過程當(dāng)中，將辦學(xué)規(guī)模的擴大以及辦學(xué)效益的提升作為發(fā)展的一個重要落腳點，這本無可厚非，但是，如果缺乏對學(xué)生就業(yè)工作的指導(dǎo)以及相關(guān)就業(yè)資源的整合，將會在一定層面上本末倒置，影響未來的學(xué)校科學(xué)發(fā)展。在民辦高校充分的整合就業(yè)資源發(fā)展中，民辦高校與普通高校，尤其是國辦公立高校相比較而言，在資源、政策、市場環(huán)境、外在輿論等方面都存在著一定的不足。這些不足，也為今后的民辦高校學(xué)生就業(yè)工作開展指明了方向。

民辦高校由于受到自身資金以及教學(xué)資源不足的影響，在就業(yè)工作指導(dǎo)以及相關(guān)的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的渠道等方面還存在著一定的不足，難以發(fā)揮出學(xué)校對學(xué)生就業(yè)工作的助力。如何進(jìn)一步地優(yōu)化學(xué)校的管理體系，整合學(xué)校的管理資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)揮出更大的作用和價值，應(yīng)該是民辦高校自身需要強化的主要方向。

（二）畢業(yè)生自身的原因

打鐵還需自身硬，民辦高校畢業(yè)生自身在就業(yè)的過程當(dāng)中，適應(yīng)能力較差是一個主要的制約因素。有的民辦高校畢業(yè)生雖然滿足就業(yè)的基本要求，但是，在入職之后不能盡快的適應(yīng)新的崗位與角色的要求，這就很難得到用人單位的認(rèn)可，從而出現(xiàn)了被辭退的現(xiàn)象。還有的民辦高校畢業(yè)生在就業(yè)的心態(tài)方面存在著一些不足與局限性，在一定層面上存在著就業(yè)理想主義的傾向，對于工作的環(huán)境與待遇期望不切實際等等。這些都是民辦高校畢業(yè)生不適應(yīng)工作的表現(xiàn)。民辦高校在育人質(zhì)量方面已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，但是，學(xué)生自身的價值觀、就業(yè)觀等方面，還在一定程度上存在著一定的偏差。有的學(xué)生難以踏踏實實，從一線做起，不同程度地存在著投機心理，或者缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對于崗位不同程度地存在著排斥心理。這種心理不僅難以有效地勝任社會職業(yè)挑戰(zhàn)，也不利于自身的職業(yè)角色的過渡與轉(zhuǎn)型。因此，積極做好學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)工作，也是今后民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作改進(jìn)與提升的另一個主要方向。

（三）用人單位的原因

隨著我國高校擴招力度的不斷加大，大學(xué)生的數(shù)量較以往有了很大的提升。在這一背景下，很多用人單位“唯文憑論”的思想比較突出，不僅需要注重學(xué)生的學(xué)科背景，還關(guān)注學(xué)生畢業(yè)院校所屬的等級。甚至有的企業(yè)在進(jìn)行學(xué)生招聘中，明文指出只要“985、211”高校。這就對民辦高校的學(xué)生就業(yè)工作帶來了諸多的不利影響。因此，如何積極地扭轉(zhuǎn)和引導(dǎo)用人單位的理念，更好地發(fā)掘人才、善待人才，實現(xiàn)民辦高校畢業(yè)生公平參與職業(yè)競爭，也應(yīng)該是今后該領(lǐng)域需要思考的主要問題。

總之，無論是學(xué)校層面的原因，還是畢業(yè)生自身的原因抑或是用人單位的原因，都需要在今后的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)改進(jìn)中予以高度的重視。

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)化策略

我國民辦高校，目前有近五百萬的學(xué)生，這些學(xué)生作為我國未來勞動建設(shè)者，如何做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，直接關(guān)乎學(xué)生的健康發(fā)展，也關(guān)乎民辦高校的發(fā)展質(zhì)量。本文在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，嘗試從以下幾個方面提出今后的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)化策略：

（一）強化就業(yè)指導(dǎo)

在民辦高校日常的教育教學(xué)工作開展中，尤其是在最后一學(xué)年的教學(xué)工作中，應(yīng)該將就業(yè)工作作為一門重要的課程納入日常的教學(xué)體系。在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，主要探討就業(yè)的價值，就業(yè)的渠道以及幫助大學(xué)生做好自我的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)分析，明確未來的崗位，更好地勝任崗位挑戰(zhàn)。通過科學(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作，可以有效地避免學(xué)生在就業(yè)中存在的錯誤以及盲目的就業(yè)心理，提升就業(yè)效果，滿足學(xué)生未來的社會職業(yè)角色的轉(zhuǎn)型需要。

在強化就業(yè)指導(dǎo)的過程當(dāng)中，應(yīng)該充分地樹立以學(xué)生發(fā)展為本的發(fā)展思想，尤其是要去教學(xué)生就業(yè)的個性化、差異化，不斷地發(fā)揮學(xué)生自身的所學(xué)，揚長避短，通過系統(tǒng)的分析以及科學(xué)理論的支持來為民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作向前推進(jìn)，提供更大層面的支持與助力。需要強調(diào)的是，強化就業(yè)指導(dǎo)，還需要在必要的師資力量方面進(jìn)行完善。圍繞學(xué)生的就業(yè)心理以及專業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行深入開展。

（二）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

“三百六十行，行行出狀元”，在當(dāng)前的社會經(jīng)濟大發(fā)展的背景下，每一個行業(yè)都可以脫穎而出，尤其是在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號引領(lǐng)下，民辦高校畢業(yè)生，不僅可以在工作崗位方面發(fā)揮出自身的特長，獲得價值認(rèn)可，也可以通過創(chuàng)業(yè)的方式為社會發(fā)展提供更大的價值。這就意味著，在進(jìn)行民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)中以及就業(yè)工作的發(fā)展中，應(yīng)該進(jìn)一步的對其就業(yè)觀念進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其樹立科學(xué)的就業(yè)觀，鼓勵其在平凡的崗位方面做出不平凡的貢獻(xiàn)。只有這樣，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)工作才能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上獲得更大水平的發(fā)展與進(jìn)步。

一直以來，在用人單位領(lǐng)域，圍繞民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)不同程度的存在著一定的輕視現(xiàn)象。很多用人單位甚至在崗位設(shè)置以及人員招聘的過程中直接拒絕民辦高校畢業(yè)生。所以，在進(jìn)行民辦高校畢業(yè)生就業(yè)面的擴大過程當(dāng)中，用人單位自身的用人觀念要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，在促進(jìn)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的同時，體現(xiàn)出更多的社會責(zé)任感。需要指出的是，擴大民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)面，為他們提供更多的就業(yè)機會，不僅是一種數(shù)量層面的發(fā)展，還應(yīng)該在就業(yè)的質(zhì)量方面進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展。在考慮民辦高校畢業(yè)生工作能力的同時，兼顧其對工作環(huán)境、工作待遇以及工作前景的需求。

（三）完善就業(yè)保障體系

在今后的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展中，應(yīng)該按照國家相關(guān)的規(guī)定，對沒有找到合適工作的學(xué)生予以要的經(jīng)濟救助。通過完善社會保障制度來為其提供必要的就業(yè)過渡期。在這個階段，可以通過技能崗位培訓(xùn)以及回爐重造等諸多方式，幫助其更好地迎接就業(yè)挑戰(zhàn)。需要指出的是，在完善民辦高校畢業(yè)生就業(yè)保障體系的過程當(dāng)中，要將以往的“輸血式”的保障，逐漸地朝向“造血式”的保障發(fā)展過渡。只有發(fā)揮出學(xué)生自身的就業(yè)主動性和積極性，才能夠在未來的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展中獲得更好的效果。勞動監(jiān)察部門還應(yīng)該加大執(zhí)法與巡查力度。對于在執(zhí)法中發(fā)現(xiàn)的用人單位違規(guī)現(xiàn)象或者是侵犯民辦高校畢業(yè)生正當(dāng)工作權(quán)利或者沒有提供應(yīng)有的工作待遇的情況進(jìn)行及時的查處。

總之，在今后的民辦高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)化過程當(dāng)中，應(yīng)該立足于當(dāng)前民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有效的、積極的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。在就業(yè)保障體系方面，進(jìn)一步地予以優(yōu)化。只有這樣，才能夠在今后的就業(yè)保障工作以及就業(yè)發(fā)展工作中獲得更大的助力，帶動民辦高校畢業(yè)生就業(yè)效果的提升。

結(jié)語

民辦高校在整個國民教育體系中發(fā)揮著越來越重要的作用。如何幫助民辦高校畢業(yè)生，順利就業(yè)，就好業(yè)是當(dāng)前民辦高校管理領(lǐng)域研究的一個主要方向。本文嘗試對民辦高校當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出其在發(fā)展中存在的不足以及今后的優(yōu)化策略。希望本文的研究，能夠有助于我國民辦高校畢業(yè)生就業(yè)問題得到更好的解決。