《室內外手繪效果圖表現技法》課程教學方法探究

趙雷

摘要：近幾年來隨著我國室內設計和環境景觀設計的高速發展，設計專業的培養也在不斷更新和變化，作為室內設計的表現能力之一。室內外手繪效果圖的教學創新也勢在必行，本文從實踐教學的一線總結了近幾年來室內外手繪課程的教學重點難點和教學方法的探索成果，對今后該課程能夠有更好在實踐中應用，對室內設計專業未來更好的發展打下基礎。

關鍵詞：室內外手繪;效果圖表現;教學方法

對《室內外手繪效果圖表現技法》課程的實踐性教學方法進行研究，對我國正在發展的建筑室內裝飾行業和室外景觀設計行業都有著重要的作用和深遠的意義。深入研究室內外手繪效果圖課程中的重點、難點和對該課程的實踐性的教學方法的探究，對后期的設計實踐起著重要的作用。在此基礎上提升整體設計水平和設計思維創新能力。

一、《室內外手繪效果圖表現技法》課程中的重點

手繪技法的基本功需要有良好的繪畫基礎和空間透視的理解和表現。在之前的基礎課程中就有繪畫和結構素描等基礎課程的學習。但對純繪畫藝術來說，手繪效果圖對室內空間、家具、陳設、裝飾品等等都有著更為準確的尺寸和空間尺度的要求，要求學生對空間透視和物體的透視相結合，建立良好的空間尺寸關系等。需要教師在開展該課程教學工作的過程中，通過對專業理論知識及自身豐富教學實踐經驗相結合，在手繪教學過程中先分析空間，理解空間，再去表現空間，不斷加深學生對空間的理解和認識。使學生能夠讀懂建筑各個立面的空間變化和透視規律，讓學生了解透視原理在室內手繪表現過程中的重要作用。老師在室內外手繪效果圖表現技法課程教學過程中更加注重學生的空間透視的嚴謹性，使這門課能夠成為學生設計能力的必備能力之一，達到一個優秀的室內設計師所要具備的能力之一，為后面掌握更多的設計技能打好堅實的基礎。

二、《室內外手繪效果圖表現技法》課程中的難點

手繪教學過程中難點在于使手繪成為學生設計思維，設計創意的能力，手繪技法可以通過大量的練習和臨摹掌握，學生經過一段時間的技法練習都能夠運用手繪技法表達空間效果。但對于手繪更高層次的運用，運用手繪來思維、創新，做方案的能力是該門課程的難點，在室內外手繪效果圖表現技法課程教學中我們要重視學生運用手繪表現技法設計思維能力的的科學培養，是學生既要掌握手繪技法，又要掌握手繪創新設計。加強學生學習歸納優秀的作品和對空間設計的思考，加深對空間設計的思維過程的理解，這對日后形成合理運用手繪技法來表達設計思維的設計師必備能力是非常重要的。對日后設計實踐中方案的創新和設計創意都是該課程要努力達到的目標。

三、《室內外手繪效果圖表現技法》課程的實踐教學方法

室內外手繪效果圖表現技法課程的教學工作要高效率、高質量的完成，這就需要更加科學合理的教學方法來完成，需要各個課程相互配合，并且建立科學合理的課程體系和課程群。具體在室內外手繪效果圖表現技法課程的教學方法包括幾個重要方面：

運用課堂臨摹與課外寫生相結合的方法，為了使學生更快更好的掌握空間透視規律，掌握好手繪技法技能，需要在實踐教學中加強臨摹課程與寫生課程相互配合的方法，課程教學首先以臨摹優秀作品，在短時間內對室內外手繪表現有一定的了解，通過老師的講解和分析，對技法所使用的工具很快地掌握其性能和使用方法，有了一定的手繪能力的基礎之后，在加強引導學生進行現實風景、人物、家具、陳設、等等方面的寫生，促使學生在室內設計專業學習中能夠提高自身的觀察能力、造型能力和表現能力。使學生學會在實際空間中合理應用空間透視原理來表現空間，建立學生專業能力的合理科學高效的教學方法，建立室內外手繪效果圖表現技法課程的課堂臨摹教學與課外寫生教學的相統一、相結合的模式。

運用手繪板與多媒體相結合的方法，為提升室內外手繪效果圖表現技法課程的信息化教學改革提供了實踐方法，對手繪設計教學的傳統教學方法實現新的提高。運用計算機技術和動態化文字圖片的使用，把空間透視等理論知識更直觀形象地展示給學生。手繪板更加直觀地展示老師示范的步驟和對畫面的處理。

實踐教學與理論傳授相結合的方法，課堂講授室內外手繪效果圖表現技法的理論知識，在實踐中反復使用這種理論知識，在實踐過程中又加深對理論的認識和理解，所以既要理論指導又要實踐總結，對手繪工具的講解，對空間透視的講解，對手繪技法的講解都要在實踐中不斷總結，理論結合實踐，理論應用實踐，實踐提升理論思維創新。

結束語

通過對《室內外手繪效果圖表現技法》課程的重點分析，難點的解析和實踐教學過程中總結的實踐性經驗，使室內外手繪效果圖表現技法課程的教學工作展開更有針對性，更有科學性的安排，從而提高整個課程的教學質量和效率，為以后設計實訓和設計工作打好堅實的基礎和整體設計水平的提高都有著深遠意義。

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